Életünk, 1998 (3. évfolyam, 1-33. szám)

1998-02-25 / 4. szám

Wbu u ssbkMsI?

Keszftsiik fel a gyermeket a nemi eletre

Az utobbi idoben nem csupan nalunk, hanem az egesz vilagon nagy felhaborodast valtottak ki azok a leleplezett buncselekmenyek, melyek aldozatai gyermekek voltak. Beteg, ferde hajlamu felnottek kiskoruakkal fajtalankodtak. s az esziikbe sem jutott e bunozdknek, hogy tettukkel egesz eletre szolo nyomot hagynak az dnvedelemre keptelen gyermeken.

A figyelmeztetes nem eleqendo

A gyermekeken elkovetett nemi eroszaknak a neveles folyaman alig szentelnek figyelmet. A felvilagositatlan es semmit sem sejto gyerekek konnyu es problemamentes aldozatul esnek a ferde hajlamu ferfiaknak es sajnos, a sajat apjuknak is. Ilyen, az emberi termeszetesseg ellen elkovetett vetseg bizonyara joval meghaladja a feltart cselekedeteket, de a szocialis osztalyok allami hivatalnokai, akiknek feladata a gyermekek vedelme, ugyanugy keves figyelmet forditanak, sot inkabb kiternek a problemak elol, mint a tanitok, az orvosok.

Az ovodakban ugyan figyelmeztetik a gyerekeket, hogy idegen ferfiakkal nem szabad elmenniuk, de azt mar nem mondjak el nekik, hogy a testuket, a nemi szervuket ne hagyjak megerinteni, megtapogatni, mert attol tartanak, hogy a gyerekek tovabbi kerdeseket tesznek fel, de felnek a szulok reakcidjatol is. Arra is inteni kell a gyerekeket, hogy ne fogadjanak el idegenektol cukorkat, ajandekokat vagy jatekot. Meg kell ertetni veluk: valoban vannak olyan emberek, akik banthatjak oket vagy az eletuket veszelyeztetik. Minden erre utalo esemenyt mondjanak el szuleiknek vagy a tanfto neninek.

Mennyi tragediat elozhetnenk meg, ha ezekben a kerdesekben nem volnanak feleslegesen szemermesek, kozombosek vagy kovetkezetlenek. El kell ismernunk, hogy ilyen szempontbol elsodleges a szexualis neveles.

Velemenyek es gondok

A gyermekek nemi felvilagositasa es szexualis nevelesevel kapcsolatos ellentetes velemenyek mar szamtalan indokot es tulzott erzelmeket, felhevult nezetkulonbsegek tisztazasat valtott ki a szulok es a tanitok koreben is. Teret hagy a kulbnbdzb velemenyek konfrontacioja es a nevelesi koncepciok utkdztetese is. Ket tabor keletkezett. Az egyik a szexualis neveles mellett kardoskodott, a masik pedig egyertelmuen ellene foglalt allast. De mi nd ket csoportnak azonosak a problems.

Az 1. szamu gond o t maga a szexualitas szo jelenti. A szex szo a “csunyak” koze tartozik. Mintha a szexualitas nem volna az ember termeszetes megnyilvanulasa. Megfeledkeznek arrol, hogy mindegyikunk szexualis leny es a szexualitas nem csupan a nemi kapcsolatot, a reprodukciot jelenti, hanem ertekeket, hozzaallast, tapasztalatot, igenyt es az egyen erzelmeit is kifejezi.

A 2. szamu gond abban a kerdesben merul fel, hogy a nemisdg problemairol nyilvanosan kell-e beszelnunk vagy sem. Egyesek azt is megkerdojelezik, hogy a muveszetben van-e helye. Felmerul: kell-e rola irni, es egyaltalan foglalkozni vele.

A 3. szamu gondot az a felteves okozza, hogy tulajdonkeppen mit ertsunk a szexualis felvilagosftas es a nemi eletre valo neveles alatt. Erre egyszeruen a szexualis neveles alapveto celjaival valaszolhatunk. Ezek az egyen pszichologiai, fiziologiai kuldnlegessegei, a ket nem kozti erzelmek kialakftasara valo neveles, az elet ertekrendjenek felallitasa es nem utolso sorban a kultivalt es kulturalt kommunikacio.

Kie a felelosseg?

A 4. szamu gond abban nyilvanul meg, hogy a szexualis neveles a csaladra tartozik vagy pedig az iskola elvi kotelessege. Mikor kezdjuk el: az ovodaban vagy pedig elegendo az iskolaskoruak koreben? A nemi eletre valo neveles alapjait a csaladban kell lerakni. A csaladi kornyezet a meghatarozo abban, milyen kerdesek merulhetnek fel, milyen viselkedesi modot, ertekrendet es hozzaallast sajatitanak el a gyerekek. Sokszor talalkozunk olyan szulokkel, akik vallasi szempontbol nem ki'vanjak ezeket a kerdeseket a gyerekek elott boncolgatni. A sajat gyermekeik elott elzarkoznak, az intim eletre vonatkozo kenyes kerdesekre bizalmatlanul valaszolnak. Pedig a gyermekeknek szukseguk van arra, hogy osszevessek a szulok velemenyet azokkal az ismeretekkel, melyeket a baratoktol hallottak. Az elzarkozo szulok altalaban ingerulten reagalnak a gyerekek ki'vancsisagara es a neveles e teruleten csodot mondanak. Meg azt is megakadalyozzak, hogy az ismeretterjeszto konyvekben a mezitelen emberi testet nezegessek. Pedig az ilyen kiadvanyokhoz mar az ovodaban hozzafernek es a gyermek erdeklodi e kerdesek irant. Az ilyen szulok megakadalyozzak, hogy a gyerekek helyes informaciokhoz jusson, a szexualis nevelesre vonatkozo velemenyuket idealizaljak es helytelen szemszogbe allftjak.

Az 5. szamu gondot az okozza, hogy a szulok egy reszenek es a tanitok bizonyos kozdssegenek az a velemenye, hogy ha a szexualis neveles problemairol nyilvanosan fogunk beszdlni a gyermekeink a gyakorlatban alkalmazzak majd. E teren nem a legfontosabbak a szubjektiv velemenyek, hanem a tarsadalom es az egyeni fejlodes objektiv torvenyszerusegei. Elsosorban az egeszseges es erkolcsi csaladok szuksegessege. Neha ugy tunik eleg sok az olyan szakember, aki ert e temakhoz, valaszt tud adni a problemakra, ismer valamennyi nehezseget es tudja a kiutat ebbol a buvos korbol. Az ujsagok, folyoiratok hasabjain gyakran talalkozhatunk irasaikkal.

Lepni, tenni kell

Ha megprobalunk valaszt keresni arra, mi hatarozza meg a gyermekek szexualis teren valo kockazatos viselkedeset, a kovetkezo rizikotenyezoket sorolhatnank fel:

1. a

tarsadalomban teljesen fellazultak az erkolcsi normak;

2. a

csalad szocialis es erkolcsi szempontbol destabilizalodott;

3. nem

kielegito az erkolcsi es a szexualis neveles, es az ebbol adbdo tudatlansag.

Hogy a helyzet megvaltozzon, javitanunk kell az erkolcsi es a szexualis neveles szinvonalat. Az egyik a masik nelkul felesleges. De ilyen formaban ez nem letezik. Tehat tovabbra is van ter a csalad es az iskola egyenre szabott befolyasahoz. Az ugynevezett “forro” kerdesek tovabbra is sok gyerek szamara megvalaszolatlanok maradnak.

Egyik fontos problema megoldasat jelentene, ha sikerulne jobba tenni a csalad es az iskola kapcsolatat. Olyan talalkozokat kellene szervezni, melyeken a szulok megtudnak, mi erdekli a gyermekeiket, ismerik-e gondolkodasmodjukat, erzelmeiket, problemaikat. Jo ha a szulok ismerik a gyermekuk baratait es velemenyuket az olyan kenyes dolgokrol, mint az alkohol, a cigaretta es a drogok.

Minden iskolanak elemeznie kellene az ilyen problemakat, lehetoseget teremteni a felvilagosi'to tevekenysegre, a szulokkel valo egyuttmukodesre. Az ilyen tapasztalatok alapjan kell kidolgozni az e teruletre vonatkozo nevelesi koncepciot. Igy tulajdonkeppen nem csupan a gyermekek igenyeinek megfelelo format valaszthatnak, hanem figyelembe veszik a szulok elkepzeleseit es nezeteit is.

TAMASNE GAL VIOLA