Életünk, 1998 (3. évfolyam, 1-33. szám)
1998-03-11 / 5. szám
k /'/ ii itt liri ( i (<* 11 io 1r1 9O oo®qu w@s$g Mindannyian tudjuk es tapasztaljuk, hogy nagyot valtozott a vilag. Felgyorsult az elet. Ugy tunik, mintha az ora gyorsabban jama, es a napnak csak 23 oraja lenne. Ez sok mindenben befolyasolja az eletiinket. Uj elhatarozasok es celok ele allit minduntalan. Az ember csak tanulassal, nevelessel, a viselkedese iranyitasaval erik ertekes szemelyisegge. Ebben segit az iskola, amely felkesziti a gyermeket a nagybetus Eletre. A kornyezetiinkben tbrtend valtozasokra az iskolanak is reagalnia kell. Valtozik az iskolarendszer. Valtozik az egyes tantargyak tartalma. Az iskola-transzformacio folyamata azokat a gyerekeket es szuleiket erinti, akik az altalanos iskola befejezese elott allnak. Atmenet a kilenceves alapiskolaba Az elmult iskolai evtol szamitva az alapiskolaink a kilenceves oktatasi rendszerre kezdenek atallni. Ennek a folyamatnak harom ev alatt kell lezajlania. A gyakorlatban ez azt jelenti, hogy mar ebben a tanevben letezik 9. evfoiyam, a gyerekek vizsgakon, vagy sajat maguk dontottek ugy, hogy a 9. evfolyamba lepnek. Ebben az iskolai evben a helyzet a kovetkezd lesz: — a 8. es a 9. evfolyamba jaro tanuloknak egyarant van lehetoseguk arra, hogy kozepiskolaban folytassak tanulmanyaikat, — az osszes tovabbtanulasra jelentkezo diaknak csak a 30 szazalekat veszik fel az egyes kozepiskolaba. A sikeres felveteli vizsga utan szukseg eseten a 9. evfolyamot vegzett diakok elonyben reszesulnek a nyolc evfolyamot vegzett diakokkal szemben. A kovetkezd iskolai evben a transzformacios folyamat befejezodik, ami azt jelenti, hogy a nyolcadik evfolyambol mindenki a kilencedik evfolyamba lep at. Azokat a tanulokat, akik ebben az iskolai evben fejezik be az iskolai tanulmanyaikat, fel kell keszfteni — az esetleges sikeretlen felveteli vizsga eseten — a kilencedik evfolyamba tbrtend atlepesre. Sokak szamara ez nem lesz konnyii feladat, azonban erre az eshetosegre is fel kell keszulni. Fontos, hogy a gyermek a 9. evfolyamba valo atlepest ne tekintse veresegnek, hiszen ebben az evfolyamban lesz eleg lehetosege, hogy felkeszuljon a kovetkezd evi felveteli vizsgakra. A felveteli vizsgakhoz vezeto ut nagyon bonyolult es hosszadalmas. A gyermek fejlodeset celszeruen kell iranyftani — ugy a csaladon belul, mint ahogyan az iskolaban is. A gyermeknek tudnia kell, hogy az alapiskola befejezese utan nem zarulnak be elotte vegervenyesen az iskola kapui. Valasztania kell, el kell dontenie, mivel szeretne a tovabbiakban foglalkozni. Az almai megvaldsitasahoz szukseges a celszeru, megfontolt palyavalasztasra valo felkeszites. Ezert lenyeges, hogy ismerjuk a gyermek kepessegeit, erdeklodesi koret, erzelem- es lelkivilagat. Tudnunk kell az elert iskolai tanulmanyi eredmenyeirol. A palyavalasztasnal mindezek a tenyezok meghatarozo szerepet jatszanak. A gyermeket meg kell ismertetni a helyes dontes fontossagaval. Szukseges, hogy eldszor a gyermekben kialakuljon az erdeklodes egy bizonyos palya vagy szakma irant. A donteset merlegelni kell. Kepes lesz-e az adott szakon beliil ervenyesulni? Meg tud-e birkozni az iskola kovetelmenyeivel? Es ami szinte a legmeghatarozobb: fog-e tudni ervenyesulni a munkaeropiacon? El fog tudni helyezkedni? Lesz-e munkaja? Egy kicsit elorelatonak kell lennunk, es ugy probaljuk a gyermeket nevelni, hogy megfeleljen egy uj korszak bonyolult kovetelmenyeinek. Palyavalasztasra valo neveles a csaladban A gyermek a munka fogalmaval eloszor a csaladban talalkozik. Figyeli az anya es apa munkajat, utanozza oket, sot nemely munkat bnalloan elvegez. Igy formalodik es alakul ki a munkahoz valo viszonya. A gyermek sajat kepesseget es erdeklodesi teruletet aranylag koran kimutatja. A jatekban kifejezodik az erzelemvilaga, az alkotokepessege, erdeklodesi kore, amit a sziilok okosan tovabbfejleszthetnek es iranyfthatnak. Az iskola feladata Mar az alapiskolaban meg lehet ku- Ibnbbztetni es felismerhetoek az egyes foglalkozasokhoz szukseges fizikai es pszichikai kepessegek. Ezeket a pedagogus iranyitani es fejleszteni is tudja, es a palyavalasztasi tanacsadas kereten beliil erre alapozhatnak. A tani'to meghatarozhatja a gyermek magatartasat: cselekedeteivel, foleg a viselkedesevel, fellepesevel, velemenyevel, belso meggyozodesevel. Az egyes foglalkozasokhoz, szakmakhoz valo viszony a tanulonal allandoan formalodik. Minden tantargy kereteben, minden tanftasi oran a pedagogus igyekszik a pozitiv hozzaallast kialakftani. Kbrnyezet A gyermek kozvetlen kornyezete, amelyben el, nagyban befolyasolja a jbvendo foglalkozasanak kivalasztasat. Ezert fontos, hogy figyeljuk, kivel baratkozik a gyermek, mivel tolti szabadidejet, milyen az erdeklodesi kore. Jo volna, ha tudnank, milyen konyveket olvas, eletkoranak megfelelnek-e azok, es iranyftsuk a televizio musorainak megtekinteseben is. Tanacs a szuloknek: Ha a gyermek viselkedeseben, a tanulasban feltuno valtozas all be, vegyek fel a kapcsolatot a gyermek osztalyfdnokevel es beszeljek meg a problemakat. A gyermek 14-15 eves koraban — amikor ki kell valasztania, hogy melyik kozepiskolaban akarja folytatni a tanulmanyait — erzelmileg nagyon labilis es serulekeny. Ezert fontos, hogy az iskola es a csalad egyiittmukbdjbn, kozosen probaljak megoldani a tanulo gondjait, igy megovhatjak a gyermek szemelyiseget a negativ hatasoktol. Milyen iranyzatnak van jovoje? A gyermek szukebb kornyezete — a csalad — lehetoleg ugy nevelje ot, hogy tudatosan iranyitsa a megfelelo palya kivalasztasa fele. Ez viszont nem jelenti, hogy az csak a jelenleg elismert es felkapott jogi es kereskedelmi iranyzat legyen. Ezek a palyak fokozatosan telitettek lesznek, es a tarsadalom nem lesz kepes munkalehetoseget biztositani ezen szakembereknek. Ezert az elhatarozasnal, illetve valasztasnal vegyiik figyelembe, mit var tolunk a 21. szazad. A mai kozepiskolai diak, szinte biztos, hogy nehany ev leforgasa alatt, tanulmanyai folytatasara fog kenyszeriilni. Munkaeropiac A mai modern szamitogepes vilagban nagy szukseg van a magasan kepzett munkaerore. Az iizemekben, gyarakban az egyszeru kezi munkat egyre inkabb felvaltjak a specialis gepek. A gyors muszaki fejlesztes idoszakaban szinte azonnal kell reagalni a kornyezeti valtozasokra. Mind gyakrabban talalkozunk ilyen fogalmakkal, mind a tovabbkepzes, egy eleten keresztul tarto onkepzes. Tudomasul kell vennunk, hogy nem elegendoek a korabbi ismereteink, amelyeket az iskolaban, vagy sajat tapasztalatainkkal szereztunk. A nagy kerdes Milyen kepessegekkel es tudassal kell rendelkeznunk ahhoz, hogy a 21. szazadban kepesek legyunk esszertien elni es dolgozni? Teny: a gyorsan valtozo kornyezetre a gyerekeket a csaladnak es iskolanak egyarant kell felkesziteni. A tanuloknak meg kell erteniuk, osztalyozni, feldolgozni is tudniuk kell az egyes informaciokat. Tudniuk kell dolgozni a szakirodalommal. Jo emberi kapcsolatokat kell kialakitaniuk ott, ahol dolgoznak, alkotnak es elnek. El kell fogadnunk az eredmenyes munka formait — amelyek a tudomanyos-technikai fejlodest tukrozik —, a szamitogeppel valo munkat, az idegen nyelvi kbrnyezettol sem riadhatunk vissza. Jelenleg nagy a kereslet a kulbnbozo muszaki szakemberek irant es kiilonoskeppen olyan szakemberek ervenyesulnek, akik tudasukat a marketing, az uzletkotes, illetve jog teruleten bdvitettek. A jelenlegi munkaeropiacon a jobb ervenyesuleshez elengedhetetlen feltetel az allando tovabbkepzes es onfejlesztes. HORVATHNE OROSZ KINGA 8
