Egyháztörténeti Szemle 12. (2011)
2011 / 1. szám - KÖZLEMÉNYEK - Ozsváth Judit: Az Erdélyi Római Katolikus Népszövetség Egyetemi és Főiskolai Szakosztályának tevékenysége Márton Áron és György Lajos elnöksége idején
138 Egyháztörténeti Szemle XII/1 (2011) tudós-képzés kérdésére is figyelmet fordítson; 3. a tudományművelésre vállalkozó tanárok lehetőleg a központokban alkalmaztassanak; 4. a Lyceum-könyvtár számára minden megjelenő tudományos könyvből be kellene szerezni egy-egy példányt; 5. vidéki iskolák tanári könyvtárai nagyobb gondot fordítsanak a tudományos könyvek, tudományos és pedagógiai folyóiratok beszerzésére; 6. a művészi nevelés pedagógiájának kidolgozása és a tanári testületekkel való közlése felvállalásra váró feladat; 7. a magyar kultúrával való közelebbi ismerkedés céljával az ének- és zenetanárok tanulmányútra küldendők.« - A Pedagógiai Szeminárium első évében a világnézeti nevelés kérdéséről Márton Áron értekezetté6 György Lajos első beszámolója szerint a lelkes hallgatóság elhatározta, hogy a minden kérdés-komplexumot röpirat formájában közöl a már szolgálatban lévő fiatal kollégákkal, „részint azért, hogy ők is használják fel gyakorlatilag a kisebbségi magyar iskola érdekében álló szempontokat, részint azért, hogy hozzászólásaikkal kapcsolódjanak bele a szemináriumi munkaközösségbe. Az a tapasztalatuk ugyanis, hogy a fiatal tanárok kint csakhamar elszürkülnek, a környezetükhöz idomulva semmiféle modern pedagógiai elvet nem érvényesítenek, hanem haladnak az öregek mezsgyéjén, márpedig ha az iskola elveszíti kapcsolatát az élettel, hivatását betölteni nem tudja.” Az ígéretes terv megvalósulását biztosan tanúsító feljegyzés nem találtatott. A szemináriumi előadásokkal szemben tanúsított élénk érdeklődés azt is bizonyította, hogy az egyetem ilyen irányú tájékozódást nem nyújtott a tanárjelöltek számára. György Lajos sajnálatos tényként említi meg viszont, hogy az iskolákból nemrég kikerült, és rövid időn belül annak katedráira újra visszakerülő ifjúság semmi onnan hozott kedves emléket nem őriz lelkében. „Csak arra emlékeznek vissza, hogy a tanterv rájuk nehezedett, s tanáraik úgy állanak előttük, mint akik csak a hivatalos program és az inspektori látogatás rabszolgái voltak. Egyhangúlag körülbelül azt állapították meg, hogy igen egyoldalú oktatásban részesültek ugyan, anélkül azonban, hogy magukat művelt és kellő ismeretekkel rendelkező embereknek éreznék, de nevelésben egyáltalán nem részesültek”.« Ez a felismerés aztán a szeminárium további programjának összeállításához is nagymértékben hozzájárult. * 4 « Vö.: György Lajos III. jelentése a Pedagógiai Szeminárium munkájáról. 20. p. - EKSL. IV. 4/b. 404. d. 2476/1928. alapszám, 874/1933. sz. 46 Előadásának írott változatát közzétette: MÁRTON ÁRON: Világnézet és nevelés. In: Erdély Iskola, 1933/34. 5-6. sz. 233-238. p. 47 György Lajos jelentése a Pedagógiai Szeminárium munkájáról. 1932. december 28. 8. p. - EKSL. IV. 4/b. 404. d. 2476/1928. alapszám, 3173/1932. sz.
