Állami gimnázium, Eger, 1923

32

b) Rövid és bosszú mondatok, mellérendelt és alárendelt mondatok váltakozása az előadásban. Szerkezet-hangsúlyozás. Átmenetek.

c) fi stílus-változás lehetőségei: fejlődés a magunk stílusában, fejlődés a nemzet stílusában.

d) Hz érzelem hatása alatt föllépő újszerű stíl-elemek legfőbbjeinek (szemléletesség, fordulatosság, ritmus, rím) vizsgálata

fi, b, c, d pontok feldolgozása a stílusmegbeszéléseken.

fi) Olvasmány, fiz I., II., 111.-ban erős élmény-ébresztés volt a főcél. Ha ezt szuggesztiv célnak nevezem, jobb szó bíjján mondtam róla valamit, fi IV.-től kezdve már nemcsak a gyakorlatoknál lesznek instruktiv céljaink, hanem az olvasmányoknál is. A középső tagozat főproblcmája tehát az, hogy az instruktiv és a szuggesztiv célok között megtaláljuk a bölcs középutat. E cél elérésére csak általános tájékoztatás adható, amelynek legfőbb elvei ilyenfélék:

1. Mind a stíltörvények, mind a műfajtörvények közűi csak a legfőbbeket tárgyaljuk. Finomságok, aprólékosságok könnyen elnyomják a szuggesztiv célokat.

2. Instruktiv okulásokra a legjellemzőbb darabokat válasszuk ki. fi nagyon megtárgyaltat elhagyjuk, az izzadságok elfelejtése után elővesszük, magunk olvassuk fel, hogy most már üde frissességgel nyomódjék a tudatba.

3. Részletes megjegyzések a Toldi feldolgozására. Instruktiv okulás különösen kettő meríthető belőle. Ezek: a) a magyar összetett mondatck világos rendje, amely megfelel a magyar gondolkodás világos, egyenes, nem köntörfalazó rendjének; b) a magyar fantázia éles körvonalai, erőltetettség nélkül való diszkrét, meleg, bensőséges szépségei.

4. Lényege a számonkérésnek az értelmes, érzelmes, mimikával kísért előadás. Egyre tökéletesebb kialakításán minden erővel rajta legyünk.

5. fi lassan-lassan elmaradó képelést az intenzív szemléltetés, termé- szet-láttatás váltja fel. fi kompozíciónak és a lelki életnek egyre több eleme magyarázható meg, most már nem kép-sémákon, hanem akár a természetnek, akár a művészetnek valóságos képein. - Klasszikus képek irodalmi tartalmának tárgyalása, az irodalmi tartalom és művészeti ábrázolás stílszerűsége kérdésének fölvetése.

B) Nyelvtan, gyakorlat, közös gyakorlatjavítás.

fi nyelvtan célja: a nyelvtani ismeretek legfőbbjeinek állandó ébrentartása és elmélyítése a stílusmegbeszéléseken. Nélkülük tudatos stilizálás nem lehet.

fi gyakorlatok célja: lassú rátérés az értekezésre leírások és elbeszélések útján. Kitűnők erre a Toldi megbeszélései. Ezek nagyrészt elbeszélő anyagot tartalmaznak ugyan, de az elbeszélések minden részlete meg- okolásokkal kapcsolatos ; így kezelhetők, irányíthatók a leírások is ; ekként egy elbeszélve értekező, vagy leírva értekező dolgozatfaj keletkezik, s melynek az a rendeltetése, hogy átvezessen a valódi értekezésre.