Állami gimnázium, Eger, 1909

C) Az 1909 —1910. tanévben kidolgozott írásbeli gyakorlatok tételei.

I. Magyar nyelv.

V. Osztály.

1. Levél a szülőkhöz a tanév elején. 2. A Vezúv kitörése Plinius nyomán (isk.) 3. A bujdosó kurucok sorsa Mikes levelei alapján. 4. Történeti elbeszélés „Eger vára viadaljáról“ Tinódi históriás éneke alapján (isk.) 5. Id. Wesselényi Miklós br. jelleme Kemény nyomán. 6. Párhuzam llosoni „Toldija“ és Arany „Toldi estéje“ között. 7. Ankerschmidt leányainak jelleme Jókai „Uj földesűr“ c. regényében. 8. Honnan meríti a történetíró műveinek anyagát? (isk.) 9. Szabadon választott szónoki beszéd.

Hatodik osztály.

1. Szép Ilonka (jellemkép). 2. Két' szomszédvár alakjainak jellemzése. 3. A költészet viszonya az élethez. 4. A lelki betegségek rajza Arany tárgyalt balladáiban. 5. Vojtina Ars poétikája esztétikai értekezés alakjában. 6. Petőfi: Téli esték és Burns: Szombat estve a kunyhóban c. költemények összehasonlítása alapgondolat és hangulat szempontjából. 7. Itt fekszünk ! Vándor, vidd hírül a spártaiaknak : Megcselekedtük, a mit megkövetelt a haza görög epigramma fejtegetése. 8. A komikum Kisfaludy K. A kérők c. vígjátékában. 9. Coriolanus jelleme és tragikuma.

Hetedik osztály.

1. A régi magyar nyelv a H. B. alapján. 2. Hogyan tükröződik vissza a középkori magyarság szelleme e kornak irodalmában? 3. Mátyás és a renaissance. 4. A bibliafordítások jelentősége a nemzeti nyelv és irodalom szempontjából a 16. században. 5. Gyöngyösi költészetének szépségei. 6. Klasszicizmus és romanti- cizmus. 7. Kármán és a magas müpróza. 8. Csokonai lírájának szépségei, jelentősége. 9. Kölcsey egyéni és írói jelleme.

Nyolcadik osztály.

1. Typusok Kisfaludy Károly vígjátékaiban. 2. A tündéri elem Vörösmarty „Csongor és Tündé“-jében. 3. Czuczor „Botond“-ja.

4. Miért irányregény „A falu jegyzője“ ? 5. Tompa allegóriái. 6.

— 55 —