Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1941
91 Nyírcsák Ferenc I. o. tanulónak tanulmányi költségeit fedezte 130 P értékben. — A manrézai lelkigyakorlaton résztvett tanulók segélyezésére dr. Pefró József és dr. Vizy Miklós prépostkanonok urak 183 P-t adományoztak. Összesen : 8.110 30 P értékben. II. Ellátás, élelmezés. Äz egri érseki papnevelő intézetben teljes ellátásban részesült 17 papnövendék, ebéd—vacsora segélyben 8 tanuló 13.400 P értékben. Az érseki Szent József-infernáfusban az érsek úr és a Főkáptalan kegyéből 27 tanuló részben ingyenes, részben kedvezményes ellátásban részesült 9260 P értékben. A jegyzőinfernáfusban a Jegyzők Országos Árvaháza terhére 12 növendék (jegyző-árva) teljesen ingyenes ellátást, tankönyvsegélyt, beíratási- és tandíjakat, írószereket és karácsonykor egy-egy pár cipőt kapott, a VIII. o.-t végzett növendékek ezenkívül egy rend ünnepi ruhát kaptak 11.600 P értékben. Az Egervidéki és Hevesmegyei Jótékony Nőegylef Ärvabdza jóvoltából 3 tanuló teljes ellátásban, egy tanuló kedvezményes ellátásban részesült 1830 P értékben. Az Irgalmas-rend 3, a Szervita-rend 2, az Érsekudvar 1, a Szent Vince-kórház 1, a jegyző-infernáfus 1, az érseki Szent József-infernáfus 1 tanulót részesített ebéd-vacsora segélyben. Baráczius József prépost, kanonok úr 2 tanulót segített étkezéssel. — Összesen: 43.110 P értékben. III. Tankönyvsegély. (Lásd a Segítő Egyesület beszámolóját az Egyesületi élet c. rovatban1.) Minden jótéteményt összevéve kitűnik, hogy tanítványaink javára 35.82F90 P értékű jótétemény esett. A felsoroltakon kívül még sokan segítették vagy segíthették fiainkat szíves adományaikkal, akikről nem tudhatunk. Nekik s mindazoknak, akik céljaink elérésében mellettünk álltak támogató szeretetükkel, legyen megjutalmazójuk Az, aki a titokban adott fillért is számonfartja. 15. A szülői ház és az iskola. Meggyőződésünk, hogy a két legfontosabb nevelő intézménynek, a keresztény családnak és a keresztény iskolának a legszorosabb kapcsolatban kell egymással állnia. Különösen fontos ez az együttműködés napjainkban, amikor a nevelésre- hivatottság téves értelmezése következtében egyéb nevelő-tényezők is jogot formálnak maguknak a nevelésre. A családi nevelés súlyának értékelésénél természetesen szem előtt kell tartanunk, hogy a gyermek fejlődése során egyre fokozottabb mértékben érvényesül más hatások ereje is a személyiség kialakulására. Az iskolaévek alatt néha úgy tűnik föl, mintha a család nevelő-hatása háttérbe szorulna, pedig ha ez megtörténik is néha-napján, a családi környezet nevelő ereje messze felülmúlja az iskoláét. (Fr. Schneider, Kath. Familienerziehung.) A család nevelőhatása elsősorban környezeti tényező mivoltában mutatkozik meg. A gyermekben rejlő lehetőségek közül u. i. csak azok valósulhatnak meg, amelyekre külső indítások hatnak. Lehetséges,
