Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1935
— 66 tekintély védelme; a nagymamák szerepe és hatása a gyermek- nevelésben. III. osztály: A család és iskola találkozásának célja és szüksége; tekintélytisztelefre nevelés; tanulás-feledés-tudás.— A gyermek eltűnésének és öngyilkosságának okai a rovások és bizonyítvány-osztás idején ; a szülői magatartás a megintett vagy megrovoíf tanulóval szemben; a büntetés, elismerés, dicséret szerepe a nevelésben. IV. osztály: Az átmeneti korral járó testi s lelki változások; a tanulók jövőjéről való gondolkodás, pályaválasztás a IV. osztály után, a tanulók javára irányuló szelekció szükségességének megvilágításával. V. osztály: Kamaszkori életjelenségek; iskolai és családi nevelés legfőbb elvei a kamaszkorban. — Miniszteri rendelet az intőkről; az osztály lelki képe; a kamaszkorban levő fiúk barátkozásai és olvasmányai; a nemi felvilágosítás kérdése; tanácsok a nagyvakáció kritikus idejére. VI. osztály: A serdülőkor típusai a VI. osztályban. Egyéniségek a VI. osztályban. VII. osztály: A helyes időbeosztás, a gazdaságos tanulás módjai; hasznos időtöltések: olvasmányok, önképzőköri munkásság, nyelv- tanulás, cserkészet, sport, zene; szórakozások: barátság, séta, mozi, tánc. — Az osztály életében előforduló hibák javításának módozatai; az illedelmes viselkedés; az ifjúsági olvasmányok: művészi irodalom — pamfletírások; a nevelői szempont érvényesítése az Ifjúsági irodalomban; helyes mértéktartás az olvasásban. VIII. osztály: Az iskolai fegyelmen túlmenő férfias erkölcsi egyéniség jellemvonásai; ezeknek kifejlesztésében az édesapa és édesanya szerepe; a példát mutató szülők; útmutatás a nemes szórakozásokra, a léhaságok kerülésére; megszívlelendő szempontok a főiskola előtt; a tehetségek továbbtanulása, a tehetségtelenek visszahúzódása; a helytelen magyar felfogás az „úri“ és „nem úri“ foglalkozásokról; a tehetségtelenek protekciós elhelyezésének káros volta a köz szempontjából; a gyakorlati életpályák jelentősége, amelyekhez jó az érettségi, de nem szükséges a főiskolai végzettség: a könyvkereskedői, vendég- lősi, szállodai ipar, kisebb családi birtokok és üzletek; a német mun- kafáborok eredményei. — Készülés az érettségire; készülés az „életre“; a békés családi otthon jelentősége az életre készülő fiú számára; a generációs probléma; befejezésül: Bárd Miklós verse: A fiúk. 2. Testi nevelés és iskolai egészségügy. A gimnázium I. osztályának új Tantervét kísérő magyarázó szöveg szerint a testnevelés a maga munkáját nem tekinti öncélnak, hanem a nevelés egyik ténykedésének, s minden részletét a nevelés gondolafa hatja át. Csak előző évi Értesítőnkre kell hivatkoznunk, hogy rávilágítsunk arra, mennyire
