Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1913
Tartalomjegyzék
46 életét. Mindössze főigazgatósága első évében járhatta be kerületét, nem tudja, betartják-e pontosan a Ratiót? Nincs meg mindenütt a kellő eredmény, amit több okból lehet megmagyarázni. Az ifjak nincsenek ellátva a szükséges tankönyvekkel. Oly tanulót, kinek nincsenek tankönyvei, ne vegyenek föl az iskolába. A kiváló szegény tanulókról jótevők gondoskodhatnak, de a csekély tehetségű, nem nemes vagy polgári származású ifjakat tartsák távol a gimnáziumtól. Azt nem hozhatják fel mentségül, hogy a könyvek helyben nem kaphatók. Idejekorán megrendelhetők Budáról. Ezek a könyvek hiányzanak még: Conpendium Geographiae Ditionum Haereditariarum. Index vocabulorum ad Históriám Naturalem in linguas nativas traducendorum. Conpendium Históriáé Hungáriáé pro Grammaticis Scholis. Conpendium Hist. Litt. Eru- ditorum Religionis et Ditionum Haered. Libellus pro Hydrotechnica. Exemplaria pro Calligraphia. Segítsenek a hiányon a képzett tanárok, írjanak tankönyveket; megjutalmazzák őket. Baj az, hogy több intézetben nem szerezték meg a földrajzi térképeket (mappae Geographicae), pedig erre a legtöbb helyen segélyt kaptak. Öt hét alatt jelentsék, milyen térképet vásároltak, mire van még szükségük a tanterv szerint? — Gyenge, fejletlen gyermekeket ne vegyenek föl a latin iskolába, felvételükkor kérjenek tőlük bizonyítványt, hogy a »schola nationalis«-t elvégezték. — Gyakrabban tartsanak gyűlést, de ez ne pusztán a felsőbb rendeletek felolvasásából álljon, hanem a tanítás módját beszéljék meg és a gyűlések tárgyait proto- kollumba jegyezzék föl. Minden intézetben csak' oly igazgatók legyenek, akik egyrészt tudományukkal kiválnak, másrészt az új rendszer pontos végrehajtásában lelkiismeretesen buzgólkodnak'. Ez főleg a szerzetesrendekben kívánatos és nem engedhető meg, hogy az igazgatók az iskolán kívül más teendőkkel is foglalkozzanak.1) Az egri igazgatónak felmerült kételyeiben útbaigazításokat adnak évközben. Ajánlják, hogy menjen el a nemzeti iskola vizsgálataira és személyesen győződjék meg, vájjon a tanulók eléggé jártasak-e a latin nyelv elemeiben?2) — A deklamációkra az a helyes mód, ha néhány tanuló a havi és félévi vizsgálatokon üdvözli a megjelent vendégeket, vagy valamely tantárgyat, esetleg annak egyes részét magasztalja. Célszerű a Chrestomathia szebb részeit emléztetni; ezt osztályonkint minél többször kérjék számon.3) Az egri igazgatónak sok írásbeli teendője volt. Bekérik az iskolával szomszédos Foglár-ház pontos leírását. Hány szoba van benne, minő mellékhelyiségei vannak, mekkora a tágassága, minő helyzetben van? Nincs-e düledezőfélben, hogy csak nagy költséggel lehet kijaví‘) Instructiones p. 76—85. — Vörösnek Temesvárról 1779. nov. 7. kel. lev. s) Instructiones p. 86—87. 3) Instructiones p. 90. — Molnár 1780. március 9. kel. lev.
