Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1910
Tartalomjegyzék
r> ;*»'•> f. INTÉZETÜNK ISMERETTERJESZTŐ ELŐADÁSAI. lapjainkban az iskola működése, kulturális munkája mindig szélesebb és szélesebb körre tágul. Az iskola első és főkötelessége most is a reábízott ifjúság minden tehetségének harmonikus kiművelése, lelkének az eszményi világba való felemelése, szellemi és erkölcsi energiájának gyarapítása. Ha azonban az iskola csak ezt teszi, ha még oly kifogástalanul is, az élettől pedig egészen elzárkózik, az iskolából kikerülők tovább- művelésével nem törődik, akkor az iskola nem váltja valóra azon reményeket, melyeket a nemzet jogosan fűz hozzá. Ma az iskolának is, mint minden tényezőnek, közre kell működnie a gazdaságilag s társadalmilag gyengék oltalmazásában és a társadalom minden rétege szellemi és erkölcsi nívójának emelésében. A vagyont érő iskolaépületet, a gazdag és értékes szertárakat s gyűjteményeket hozzáférhetőkké kell tenni mindenki számára. Tudásra mindenkinek szüksége van. Tehát fel kell tárni az iskolák kapuit mindenki számára, aki tanulni akar. A mai iskolának nemcsak az iskolábajárókat, hanem a nagy közönséget is tanítania kell. Minden rendelkezésére álló eszközt fel kell használnia az iskolából kikerültek ismereteinek felfrissítésére, tudásuk hiányának pótlására, műveltségűk színvonalának emelésére. Az angol közvélemény szerint „the school is a social center.“ Az iskola társadalmi középpont. A tudás forrása, a vagyoni jólét előmozdítója, az igazság és a jog hirdetője, a nép és az egész társadalom politikai fóruma. Nevelője és tanítója nemcsak az ifjúságnak, hanem az egész nemzetnek. Az iskola ezen magasabb hivatását, ezen mélyebben szántó működését az angolok jelelték ki először. Angolországban az University Extension, az egyetemi oktatás kiterjesztése mindig jobban és jobban terjed. Az oxfordi, cambridgei, durhami, londoni, manchesteri egyetem tanárai vidéki városokban esti tanfolyamokat rendeznek, ahol az egyetemi tanulmányokból való előkészülést lehetővé teszik azoknak is, akik l*
