Balogh Béla: A máramarosszigeti református líceum története - Editiones Archivi Districtus Reformatorum Transtibiscani 17. (Debrecen, 2013)
II. AZ ISKOLA 1797 ÉS 1851 KÖZÖTT
Az elemi és gimnaziális osztályok átszervezéséről és a polgári iskola beindításáról ezzel párhuzamosan, 1846 nyarán, az iskola pártfogósága és az általa kinevezett bizottságok, a tervek és tervezetek sokaságát tárgyalta meg és vetette papírra. Még a tanterv-javaslatok is elkészültek. A megvalósításhoz szükséges pénzforrások hiányában az új tervezetről semmi sem valósult meg és a forradalom kitöréséig és annak leveréséig minden maradt eddigi formájában. 3. Tantervbeosztás, tankönyvek A szigeti iskola oktatási tervei, Hari Péter javaslatai alapján, az 1797-1802-es években rögzítődtek. Ezek a tervek az elsajátításra kitűzött tananyag tantárgyankénti meghatározása mellett, sok esetben a kötelezően előírt vagy helyenként ajánlott tankönyveket vagy szakmunkákat, a felső fokozatú diákok számára pedig az alaposabb elmélyülést megkönnyítő ajánlott olvasnivalókat is megjelölték. Ezen terv részletes bemutatása előtt le kell szögeznünk: a vallásoktatás az elemi és a gimnaziális osztályok mindegyikében jelen volt. Az új ismereteket mindig az alapfokon már elsajátítottakra alapozták. E tantervek, a tankönyvek és segédkönyvek ismeretében megállapíthatjuk, hogy iskolánk a kornak megfelelő színvonalon állott. Debrecen, Sárospatak, Nagyenyed vagy Kolozsvár református kollégiumai legfeljebb a felsőfokú oktatás terén nyújtottak esetenként többet vagy jobbat. Ezt mindenekelőtt jobb ellátottságuk, valamint az ott oktató, szám szerint sokkal több professzor diferenciáltabb és ennek következtében elmélyültebb felkészültsége okán tehették. A terv szerint az első magyar osztályban a gyerekek megtanultak olvasni, írni; aritmetikából a négy alapműveletet; természetrajzból Mitterpacher tankönyve alapján a madarakat. Az oktató által irányított foglalkozások során beszéltek a csillagokról, az egészséges étkezés és tisztálkodás, valamint a helyes és erkölcsös viselkedés alapkövetelményeiről; az időszámítás alapismereteit, sőt a környezetből adódó földrajzi fogalmakat és a térkép rajzolás-olvasás egyszerűbb alapismereteit is elsajátították; vallásból Seiler „Kisdedek vallása” alapján a legegyszerűbb igazságokat, a „szent História egészen”, valamint a legismertebb zsoltárok dallamát és első versszakát is megtanulták. A felső magyar osztályban, a korábbi ismeretekre alapozva, a tanulók elsajátítják az egészséges személyi és társasági élet, a viselkedés és a bajbajutottak megsegítésére irányuló szabályokat és általános tudnivalókat; beszélnek a házuk táját körülvevő épületekről, a mezőgazdaság főbb munkafázisairól és termékeiről; természetrajzból Mitterpacher könyvét folytatva tanulnak a bogarakról, férgekről és csigákról; egyetemes történelemből Föníciáról, Asszíriáról, Babilóniáról, Egyiptomról, Indiáról és a görögökről; megismerkednek a természet- és hazai jogi törvények alapfogalmaival; az 29
