Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 11.a.4.)
1961. július 6.
A BIOLÓGIA SZAKOS TANaHKÉPZÉS CÉLJA ÉS FELADATA EÖTVÖS LORÁND TUD01IÁ1ÍYSSYETEM TBRKÉS ZETTIÍDOMÁHYX KAR A biológia szakos tanár feladata a biológiai tudomány mindenkori fejlettségének megfelelően a középiskolában a biológiai oktatás tantervi célkitűzéseinek megvalósítása* a helyes, egységes természettudományos szemlélet, a tudományos világnézet /dialektikus materializmus/ megalapozása, Legyen a biológia szakos tanár oktató munkáján kívül egész környezetében a természettudományos műveltség tevékeny terjesztője. Tudása álljon olyan szilárd tárgyi és elvi alapokon, melyek segítségével könnyen eligazodik a környezetében felmerülő vitás biológiai jellegű természettudományos kérdésekben, A fentiekből következik, hogy a biológia szakos tanárnalc széles, az e— gyetemes biológiád tudomány lényegét felölelő ismeretanyaggal kell rendelkeznie, A ma kiképzett biológia szakos tanár ugyanis még több évtized múlva is oktatni fog, A biológia napjainkban viszont rohamléptekben fejlődik, tehát olyan alapokkal kell ellátni a leendő tanárokat,^ melyekre később az újabb ismereteket képes ráépíteni és igy a biológia haladásával lépést tud tartani, az oktatásban fel tudja használni. Másrészt a bioiégia-szakos tanár falun és városon egyaránt - iskolán kívül is - az egyetemes biológiai kultúra terjesztője,^Helyes és megfelelő választ kell adnia iskolában és népszerűéitő előadásokon egyaránt olyan biológiai jellegű problémákra is, melyeket napjainkban az egyre elterjedtebb és népszerűbb ismeretterjesztő kiadványok vetnek fel. Ugyanis azt a széleskörű érdeklődést, mely a biológia iránt jelenleg megnyilvánul, csak a sokoldalúan képzett biológia szakos tanár elégítheti ki. Különösen vonatkozik ez a vidéken működő tanárokra* akiknek a falu kulturális felemelésében nagy szerepet kell vállalniok, A helyes világnézet kialakításában csak a sokoldalúan és jól képzett tanár tudja a biológiát e fontos területen súlyának megfelelően felhasználni. Ezen sokrétű követelményeknek természetesen csak megfelelő pedagógiai kép-- zettséggel rendelkező tanár felel meg, A fentiek alapján a következő alapvető ismereteket és készségeket kell megszerczniök a leendő biológia szakos tanároknak: Meg kell ismernie a növények és állatok szervezetét^ életfolyamatait, a fontosabb növény-és állatfajokat, azok életkörülményeit és olyan egyszerűbb módszereket, melyek lehetővé teszik szükség esetén további fajok megismerését. Különös gondot kell fordítani a^gazdaságilag hasznos és káros növényekre és állatokra,•azok tenyésztésére, illetve termesz^ +tesőre, felhasználhatóságára, stb, Jól kell ismernie a növénytermesztés és nemesítés elméleti és gyakorlati problémáit is. Sajátítsa el a növény-illctve állatgyüjtes technikáját, konzerválását, preparálását, egyszerű mikroszkóp! készítmények előállítását* stb. Mindezen ismeretek nélkülözhetetlenek a szemléltető oktatás, szertárfojlesztós és a^ szakköri foglalkoztatás szempontjából. Sajátítsa cl a biológia experimentális résztudományaiból azokat az egyszerű kísérleteket, melyek a középiskolában is bemutathatok. Emellett azonban nyerjen betekintést a gyakorlatokon belül a biológiában használatos modern és összetettebb kísérleti módszerekbe is, mert a biológoájról, mint experimentális tudományról csak igy kaphat helyes és összefüggő képet, másrészt a mo- + állattenyésztés
