Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1954-04-29 kari tanácsülés - 1./ Az egyetem Ókori Történeti Tanszék munkájának megvitatása - 2./ Az új tantervjavaslatok megvitatása
- 22 tek azzal, ло, у a kétszakossá--?; a megadott feltételek mellett hátrányos, -láaul пеио^ак az egyetemi oktatás, h* nem a kö; épiskolai, az általános iskolai okt tás és a t • nit«képzés színvonal ’-t is csők entená я ez a színvonalcsökkenés e yiittal a népgazdaság hátránya ós к'гг is leime. Ilyen körülmények között kimondh tjük, ho у p k°ri tanácsülés a kétszekosságnak az adott kör:l nyék között való bevezetését nem tartja helyesnek ée abban az esetben, ha az CM iné; is ragaszkodnék a '-.étszakosság bevezetéséhez, a kétszakos- ságot az 1954/35. évben még hátr ny i mellett sem látjuk bevezethető nek és inkább azt kérjük, (io-y a érdés mostani . őrs felvetését mellőzzék, л kari tanácsülés ezzel e , etért. I. ГФ t h Z ol t - n d ■ u.é n ezután i у folyt; t ,fa: Tekintettel arca, ho у ez a mi al Írni v:ló állásfoglal sunk és a kérdés eldöntése a f hatóságoktól fü í , ezért reálisan szembe keli néznénk a sz k- sé' -el ás fel kell készülnühk orra, no, у ha mégsem tudjuk kiharcolni az egyszakossá,-.-; megmaradás-»t, olyan koráim Ínyek köz itt nézzünk vele szembe*,amelyek vi z niyla, mégis kedvezik, л t-náooüló- san szó volt arról, hogy a kétszakossá sem volt i. azi kétszakossá^ , a minisztérium rendelete pedig az u.n, másfélszakosság ellen is nyilatkozott. tűnek ellenére, ha mindenáron kétszakossá nak kell lennie, abban az e3etb 1 sem képzelhető el olyan kétszrkösság, • elyen belül egyes há 1 If at óknak m ;-gi s^o sak a törté .elem. lesz ez els tár- - gyük és a magyar a második, másoknál pedig a ma yar lesz az első tárgy és Ц mellette a történelem majd valamivel hátrább jön*, a kettőt ugyanis együtt nem lehet' jál művelni. Tehát csak az.egyik tár b.l 1 h tne bizony'03, nagyon minimális mértékben tudó -iayo's alapossággal oktatást adni, a másikból ее dig; csak yakorlati kiképzést lehetne adni, hogy valahogy - rosszul - ellássa ■ : jű a végzett hallgató a feladatát; ha azonban mindkettőből v-r .1 enogy látja el a feladatát, de az e yí'»:b 1 o; kicsit jobban, talán iá is cedvozobb a helyzet. Ez annyit^* jelentene, nogy a szaktárgyak közti paritás /heti 6-8 óra/ helyett 7 és 9, ve у 6 és lo heti óra lenne a kát szaktárgyból. Incze Miklós tensz vezet docens szerint ilyen esetben lehet a másik Tj'r у vor-at koz •sában nem kötelezővé tenni az óralátogatást. I.Toth holtán dékánt a másfálszak sem nyújtana me oldást, de meg kell viz's ■: ni ennek a lehet né g-t is, ezrei is ;cll v- - »slyest foglalkoznun . Tehát minden szempontból készüljünk fel, bel -.értve term szétesen az ötéves oktatást is, - mit eryszakosaág mellett szeretnénk, és ha két szakiosság lesz, akkor linin li - n az öt év s oktatást kellene .lírai, *r<& munkát itt vészünk, az csak в része az előkészületnek, hiszen a szomszéd Kar u aaenuelc a két szaknak jp kérdéseit tárgyalja és éop a holuaoi napon fog evvel el szőr konkréten fo lalkozni • testvér pr murik 1 lat.- it és a ti* murik lat inkát tehát össze kel egyeztetni, tfyi vá való, ho. у ennek sorén azonnal elég éles kontroverziá fognak támadni, mert hiszen mi nobilisán” minimális 'el ayt" biztosítottunk я másik tárgynak, de nyilvánvaló és ma am is !»eggyózódtem rŐ>la az összeái itáson keresztül, hogy a ma yjar szakon mégkevésbbé tudják ilyenfajta óraszámok lelle'tt .megoldani a kérdést és a legminimálisabb a heti 12-14 óris szükséglet, Amit abszurdumnak neveztünk, saját .összeállításunkban, az kétszeresen abszurd formában fog megnyilv nului a másaik Kar össze 1 itás»ban.
