Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1955-04-30 kibővített kari tanácsülés - 1./ „A nehézségek leküzdésére való nevelés kérdései az egyetemi és főiskolai oktató-nevelőmunkában” című minisztériumi anyag megvitatása - 2./ A „Jelentés a módszertani alapelvekről szóló miniszteri utasítás végrehajtásának ellenőrzéséről” című bizottsági anyag megvitatása

2Г2- 2 proletár irternaeiuned-iserjara való nevelést, tfvábbf aj 1«sst ve & hallgatókban a J&Dteles jógin latot és a i «lytállá.it.

A hivatástudat-* a hivatás jservtöt ex*- forrna a *iefcés.'.iégek lekfcrcáf

éhea* b Jf *1 ssenpontb'1 a I-II*vívTol л-^.-с &edve:r-hb^a . t- 1;. i. tt le - naii/oöbrésst olyanok vannak, akiket a tanári pálya aserete- te bűzött & karra* akik beleké utóinak a tu;aoaáay03 asmküba é# cat negaaeretifc, de úgy síréit* IsSgjr tudors/inyo» bfrvr ikrei kell leROS- dar,iok* ha videk t? kerülnek л ho. у a tanári és tudonányo s aranka egymást kijárja* -ar.ek a te тез neseuiek a felsségoli rjára felülié- . c éa ampfronő шншй-At ki ígasal* ’ • smári pálya iránit sse- ratetat ow?ű.' lehet 1%- íhatásaaáhbaB ébre&tártani, ha a kpűül^&ték заешо tok a Hí* ívtől kerülnek тггсзлох&^Ъа ак iskolával* ' am-ra vár attól kezűre, -* 9|,y »^ekeaáik Г -.a. glai tanulmányaik vt. -helyes a pedagógiai t-anazók eztráriyu кегДешеауезабое, a erre a Jövőben fokozott genier kell fordítani, i ;:yaxioeak font os volna* bogr a ; *

gat-'k videdt мйа$>*<£да№в*1 be r.mlje; $k* kUlbnöaei. azokkal, akik kbsel állanlr. hot; ajuk korban éa Jól ae& tudják rajzol i pályájuk

::. J> i ; ui'.* ' e get*. i.J. • Ü.- c - .J-e..'tJi. j a lejró ei?hbi időben' raalbctolftg romfal'óul, л at'kát weg kell yyóatni

arról, mü yen ronton siarikSt vügetór task Ti dóké» is helytert^.eti téisákk l^ée aszal, bogy ttj «cikkelyükön népaserünitik a törté- nett** 'oaáiqr «pfÉM^eit, lapssslstot teurt ak

fern a кШ’ЛвЬЬяб tudonfcyos latajtiö/aktol« 1 tanár komoly

rserepfcürt 'fallt- be népünk kulturális falezsalkfedé íiéban. i sefeuefc r na. y»zt?rtt fejadagoknak a feltárása a legjobb hatású a- nehéz^yek- t 1 X' hús- resás ell:

A kar mgoiakulásátál kezdve karoly Íntérkedíзек törtéi t#k a knron a munka ssí&vesfü&sabbá tételére, *«g3sűatek as anvufkövető are- üi- triiiaak, az egész anyagon végigfutó ö.jazefo, Дл1азок, uj szint Jelentenek a srakszes&v^rlurok. a ssukkollé- Árasok, a asakdolge- sati gyakoriatek* jobban előtérbe került а ^/вШввЛзд, a hallja* iák sind f-ynkrafcbau készítenek tartalmas :-«f ferátu«ok<Л és n«a ritkán viták .юга» ti-tatásnak is^aina» kérelmieket. í sareinaheto r* igényesség ш asakdoXgosatok színvonalában is. . ■■ e

локавог tál*Ifcoehatunk as agyetetsea folyó oktatói éj h 11, até 1 Bturku lebmc-Jiü*- gível, -:;y--.-z íuJ.Lv&tvkat általában geia érdemel drank rmfor’d щ&.агер as ágasai an. dk ail-at,*.-.. ^ akik ,.y<? .• eiüfcesetelUkért ne® sa^at hasyavoátaikai, képeo^é :hiür,yuiuit, hanrn as e^ye*

ilaros türkt- hogy a XII*IV*é «ig

fő пшло1фв1 sen emlékesnak a korábba» tamút anyagra és «m- ri. is a? eg;'^r - tét ^hibáztatják. MK ktliS eredményekben tüJp^HHMMK

/Oktatőlfv_ajMsfcsaasa» hibái éa a vi ^a^arenáscer i4>:;yetóko3«ágai ia, de a

Ballgaták ia feoieolya» felelősek a hibákárt és nea шв)вЬ* 'hafy а hallgatok egy resse nínden baj okát as e yetesen folvá sonkában látja.-•iái as egyetsen kialSktiló kollektiv kast illeti, ие; kellr e#er1, hogyan ksvé'fjelódilt egységgé a k£sls ьяап ban «t-y-egy évfolyey.* lISs caopcSst, a dlákaealloban egy-egy szoba lakói éa a holllnt-'k -• ' M:уаз segíti а вип.-Лг* A h:r,ll^.:vt'i ■ . .3% ж.к.-;--и» '--egitjvyet tud adni saját tagjainak példákkal, össttinaéesel, a hibák feltárdjáral. hsa» a t re» vannak ssép fél .lk, de na. yar.

VOi .tok í j. ríűi év folyam, ahol a í ..1 : 'k 9.tó kirelé alkot.n^.

V, > V- , bK 1 t ,r V ivfrl ,:, -Л n.\:.i .b-r'l;.' •->?• ■vokra, s»t V:, -■ к? Ilik ásót* Ilyen elsősorban a Il.évee

volt aa yar esskosok kí- te.y öo főnyi csoportja» ahol élesen benAllonak ^gyrilssal a buvápe stlek ea a vidékiek, ae otthoniak^k • • ■ iá - ■ V .. várv -■ V j у , ■ g- j -