Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1954-07-30 kari tanácsülés - 1./ Áttekintés és mérleg az elmúlt évi munkáról - 2./ Következő évi munkaterv megbeszélése
24nál is tapasztaltam. Nincs tisztázva a levelező tanfolyam jellege és módszere. . Sókkal több magyarázó előadás kellene a levelező tanfolyam számára . Az egyetem vezetőségének gondoskodnia kellene arról, hogy a folyosók falára ne kerüljenek olyan rendkivül alacsony színvonalú DISZ faliújságok. A légkör is neveli®±± a hallgatókat. A szemléltetésre fordított összegek körül bizonytalanság van. Bizonyos dolgokat meg lehet oldani azzal, ha a múzeumokra támaszkodunk. Nem használtuk ki a Munkásmozgalmi Ihtézetet. Enyhítené a gondokat, ha nagyobb együttmüköJés alakulna ki a múzeumok és a nagyobb intézetek közt egy bizonyos közös tervet kell létrehozni. Ez nem kerül se káderekbe, se anyagiakba. A III.évtől lehet egyszakosodni. Van ezeknél hospitálás? I. T ó t h Zoltán dékán: Nincs, pedagógia és másik szak . sincs. Oroszlán. ^oltám: Nagyjából itt az a tanterv van, amelyet a régészeti szakemberekből álló értekezlet megtárgyalt. Itt az van, hogy kívánatos a IV.éves hallgatók számára a pannó- niai régészet tanulása. Hát ez nem kívánatos, hanem kötelező. Legalább a pannóniai emlékeket ismerjék meg. Másik kérésem, hogy az őskori régészet és a középkorosok az I.félévben hallgathassák az ókori kelet régészetének előadását. A II. félévben pedig majd a görög kort hallgatják. A tanterv szerint az ősrégészet és a középkor megint nagyban mozgósítja a külső előadók tömegét. Szükségessé teszi ezt az egyetlen ókori kelet szakos továbbképzése, akihez 2-3 előadót kell bevonni, hogy tanulmányait befejezhesse. Kérem az I.emelet II.számú tantermet elsősorban a vetített képekkel történő előadások számára fenntartani. Továbbá kérem,hog^ mivel egy azon tárgyat kell 3 helyen tanítani, azt egy helyen adhassam elő és összevontan, még pedig az esü órákban, hogy az esti tagozat is meghallgathassa. így is 11 órám lesz a jövő félévben, ami eléggé igénybe veszi az embert, mert ha ugyanazt adom is elő, de különböző módon. Ladányi Andor: Néhány probléma vetődött fel. Az egyik a politikai gazdaságtan oktatása az I. év fo^&máü. Itt szinte általános volt az óhaj, hogy a politikai gazdaságtannal induljon az oktatás és ezt a minis ztérium helyeselte. A tematika kérdése bizony' tálán. Az elvtársaknak az volt a véleményük, szemben Zsigm0nd elvtárssal, hogy kell bizonyos bevezetést adni arról, hogy mi a marxizmus, nem lehet fejest ugrani az áru fogalmába. Vannak olyan alapfogalmak, amelyeket minden előadásban tisztázni kell, ilyen az alap és a felépítmény kérdése. Éppen ezért Székely elvtárs felvetette, hogy a bevezető előadásban röviden reflektáljanak erre. Ezt az érdekelt tanszékeknek kell megalapozniok, sajnos a múlt megbeszélés óta ezen a téren semmi sem történt. A marxizmus-leninizmus &elyi tanszéki csoportja megbízást kapott arra, hogy az érdekelt tanszékekkel közösen dolgp zzon ki egy tervet, ez azonban a mai napig sem történt meg. Nem a minisztérium állítja össze ezt a tematikát, hanem az érdekelt tanszék feladata, úgy hogy ebben a kérdésben valóban helyes lenne még az ok atás megkezdéséig valami eredményt elérni. A kongressusi anyag feldolgozása kötelező. Ф A harmadik és negyedik éves tantervben a kultúrtörténet nefii folyamatos kollégium lenne, hanem több szakember tartaná a tematika alapján. Ezt a minisztérium azért nem tudja összeállítani, mert
