Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1954-05-17 kari tanácsülés - 1./ A tantervi tervezet megvitatása
g H a n á к Péter: El lehet képzelni, Hagy kis létszámú a hallatóság. ■ Meg kell kérni a marxizmus-leninizmus főosztályt, hogy a kar > kénviselőit vonják be a történészkar marxi zmus-leninizmus programm- 'iának elkészítésébe, ani eddig nem történt meg. Akkor hozzászólhatnánk, hogy a politikai gazdaságtannal kezdjék, vagy milyen legysn a megosztása» mert eddig nem vonták be a törteneszkart a marxizmus- leninizmus tanterve készitésébe. A magam-részéről az lenne a javaslatom, hogy valóban politikai gazdaságtannal kell kezdeni, ismertetni kellene a társadalmi formák fejlődését és bizonyos ^ alapfogalmakat, mint a termelőerő, a termelési viszonyok,'a termelési mód, a kapitalizmus előtti társadalmi fomák, a kapitalizmus és igy tovább. Még azt hangsúlyoznám, hogy a történészkaron nem azt a megosztást kérjük a politikai gazdaságtanban, mint eddig volt, hogy három hónap a szocializmus előtti rész és négy hónap a szocializmus', mert itt nem erre van szükség. De^ezek részletkérdések ahhoz a főkérdéshez mérve, hogy szeretnénk résztvenni a történészkar marxizmus-leninizmus tantervének elkészítésénél. - Egyrészt a vizsgák csökkentéséről, másrészt a honvédé kai ismeretek három évre való összevonásáról van szó. Nem tartom teljesen megváltoztathatatlan dolognak, hogy a honvédelmi ismereteknek négy évig kell tartaniok. A k~^t kar feltárhatja a rendkivül súlyos helyzetet, nem hiszem, hogy nem lehetne ezt meg, értetni. Az eddigi tapasztalatok azt mutatják, hogy lehet a négy évet összevonni, vagy csökkenteni az óraszámot .Jobb he. összevonjuk három évre. Ezt tovább fel kellene terjesztenünk. Ami a vizsgákra és a periodizációra vonatkozik, itt a további vitát úgy látom lehetségesnek., ha eldöntésre kerül a variánsok kérdése, mert akkor láthatunk hozzá, hogy most már a vizsgákat az adott és végleges variánshoz alkalmazzuk, valamint a periodizációt is. Jónak kell tartani a periodizációs javaslatot, ennél jobb periodizációs javaslatot nem tudtam hozni. G e r ő n é Fazekas Erzsébet; Ez nem periodizáció, hanem anyag- elosztás. H a n á к Péter; Ennél jobbat nem lehet. Ha véglegesen eldől, hogy melyik variáns lesz, akkor a vizsgákon és más egyebeken is lehet javitani. L é d e r e r Emma; Incze elvtársnak áhhoz a megjegyzéséhez szólok hozzá, hogy fetisizálom a szakdolgozatot. Azt hiszem, hogy ez egy kis túlzás. Végső soron abban az egyben nem lehet koncessziót tenni, emit az oktatási minisztérium is követelményként irt elénk hogy önálló gondolkodásra neveljünk. Ez pedig feltétlenül megkivárna azt, hogy a karról kikerülő tanárjaink legalább egyszer életükben f' egy komolyabb jellegű- tudományos munkát készítsenek. Ha ezt nem kívánjuk meg, akkor visszatérnénk ahhoz a nagyon rossz módszerhez, hogy bebifláztatjuk az anyagot tankönyvekből. I. Tó t h Zoltán; Amelyek nincsenek. L é d e r e r Emma: De végső soron ez történnék, ha az lenne, amit Incze elvtárs mond, hogy csak: a vizsgaanyag elsajátításáról van szó . Incze Miklós; Nem mondtam. L I d e r e r Emma: Azért viszem ad abszurdum, hogy bebizonyítsam, ez nem fetisizálása a szakdolgozatnak, hanem eoar feltétlen szükségszerűség, hogy a karról kikerülő hallgató, aki tanár lesz, egyszer eleteben melyedben el egу tudományos kérdés kidolgozásában. I I n c z e Miklós: Nincs rá mód.
