Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1970-1971 (HU-ELTEL 1.a.41-45.)

1971.04.16. - Bejelentések

rativ és anyagi szempontok azok, amelyek megindokolják ezt, hanem az is, hogy még az oktatáson belül is koordinálni lehetne, amint már láttuk is, mennyire megemeUcődött a szakbizottság létrehozásával az oktatási munka aktivitása. Egy tudományterület sokkal jobban tudná oktatását koordinálni egy ilyen szakcsoporton belül. Ha ezt kialakítjuk, per sze olyan jellegű rendszabályokat is ki kell dolgozni,hogy senki se lehessen három évnél tovább szakcsoport-vezető egyrészt saját, másrészt a közösség érdekében,

Dési Frigyes{Mindenek előtt egy olyan szervezési és irányítási elméleti alaptézist említenék itt fel, mely lényegében azt mondja, hogy ha egy szervezet növekszik, ezzel egyí'tt hatékonyan kell, hogy növekedjék az irányítás is, de van egy mérték, egy határ, amelyen túl a vezetés szubjektívvá ás ötletszerűvé válik, mert a vezetők már nem tudják átfogni kellőképpen a szervezetet. Ez a blokkositás, szakcsoportokra bontás pontosan ezt a problémát oldja meg, mert ennek issz x® az az ellenszere, hogy ezt a tulnagy szervezetet több egy»gre keil bontani, hogy hatékonyabban lehessen az irányítást tóvá? b vinni. Ebből következik az is, hogy a mi karunkon öt szakcsoport van: matematika, fizika, kémia, biológia, és földtudományok, a szervezeti megoldás tehát világos, ezt az ötöt kell megcsinálni, *mi a könyvtári beszerzés stb, ügyét illeti, ez egyúttal annyi is jelent, hogy - politikai nyelven szólva - ez demokratizmus is, mert hiszen a kis. kari szakcsoportok viszonylag önállóan működnek és a kari tanács inkább irányito szerepet tölt be és ezen belül xxxiaxjEixiLaiaoit a csoportok hely szinen vannak, tehát hatékonyabban tudnak munkálkodni.

Vitális Sándor: Helyes és célirányos, hogy ilyen szakcsoporton belül

létrehozzunk egy egységet. Ez elsősorban az oktatás és kút tás szem-