Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1969-1970 (HU-ELTEL 1.a.36-40.)
1969.09.19. - Határozatok, mellékletek
2 Az említett általános megjegyzéseken kivül - és részben ezek alátámasztásául - néhány további konkrét észrevételt is teszek nem fontosságuk, hanem a beszámoló jelentésben található előfordulásuk sorrendjében. Az évfordulókkal kapcsolatos ünnepségek és más egyetemi rendezvények részletes felsorolása nem jelenti, hogy ezen a téren minden rendben van, A jelentés nei: említi pl., hogy ezeken a rendezvényeken a résztvevők száma már-már botrányosan kicsiny, ami a vezetőkkel szemben támasztott állami és pártfégyelem , az oktatói morál, a ncvelőmunkc és a KISZ munka bizonyos hiányosságaira mutat, A hallgatók politikai-erkölcsi arculatának és tanulmányi eredményének megitélése szempontjából nem közömbös a statisztika /pl, a párttag hallgatók arányszáma, tanulmányi átlagok stb,/, de önmagában semmit nem mond a fejlődésről, ha nem vetjük egybe a korábbi megfelelő statisztikákkal. A káderhelyzot alakulásával kapcsolatban ugyancsak a statikus helyzetkép jellemzi a jelentést. Ezen túl nem utal a beszámoló arra, hogy problémák vannak a karok kellően meg nem alapozott előléptetési, kinevezési javaslataival} az utóbbi években túl sok egyetemi tanári, docensi kinevezést kezdeményeztek, aminek következménye többek között a "csúcsára állitott piramis" kialakulása, Kincs előbbrelépés az alsóbb kategóriákban a minőségi cserék terén, A jelentés arról sem szól, hogy milyen más megoldatlan káderpcblénái vannak az Egyetemiek egyes tanszékeknek, beleértve ebbe gyakran a tanszékvezetés kérdését is. Hasznos lett volna ezzel kapcsolatos feladatokat és a megoldás útját is vázolni. Az oktatás korszerűsít és e teréx- z Egyetem igen jelentős munkát végzett, de ez egyelőre csak előkészítésnek. & formális feltételiek megteremtésének tekinthető - semmíesetre sem állíthatjuk azt, hogy az oktatás korszerűsítésének munkálatai az elmúlt évben főbb vonalaiban befejeződtek /lásd a 12, old, 1, bek./0 A ’tantervi irányelv-tervezetek közreadásával a MM nemcsak bátorította, de bizonyos értelemben formálta is az érdekelt vezetők és testületek oktatáskorszerüsitési elképzeléseit, A már megküldött végleges irányelvek meghatározzák a tantervek kereteit, az ezeken belül készített tanterv jóváhagyásának joga mindhárom kar esetében az Egyetemi Tanács hatáskörébe került - ezért nem vilá.gos a jóváhagyás elmaradását az MM-nek felrovó megjegyzés,
