Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1968-1969 (HU-ELTEL 1.a.32-35.)

1969.07.03. - 1. Jelentés az egyetem 1968/69. tanévi munkájáról

- 5 -szöveg most úgy hangzik, mintha valamennyi felsorolt hiba a filozófusoknál mutatkoznék. Nem eléggé tűnik ki a jelentésből, hogy ezeknek a problémáknak az enyhítésébe mit tesz az egyetem, ,it tesznek a különböző szakok és a KISZ. Jobban kellene hangsúlyozni a gyengébb feltételekkel induló hallgatókkal való foglalkozás eddigi eredményeit és főleg «a felveendők kiválogatása érdekében végzett előkészítő munkát mint kezdeményezést.

A 13. old. 2o. sorához be kellene Írni, hogy az Egyetem a kiscsoportok létszámául a következő számítás tartja optimálisnak: a félévi foglalkozások heteinek száma minus kettő.

A szervezett további alakítását célzó munkálatokról szólókhoz Elekes Lajos megjegyzi; bizonyos lépések történtek erre, de a tényleges szervezeti lépéseket a vonatkozó szabályzat megjelenése előtt nem lehetett megtenni. A következő tanévet az ezen a téren jelentkező tennivalók szem előtt tartásával kell megkezdeni.

Benkő Loránd a 38» oldalhoz javasolja a feladatok közé felvenni az 19?o tavaszán Egyetemünk által megrendezendő Országos Felsőoktatási Nevelési Konferenciát, mert ez sok feladatot ró Egyetemünkre. Helyesli, hogy a tanév során tárgyalt különböző anyagokra történjék utalás a jelentésben.

Székely György szerint a különböző anyagok és viták nagyon jól tükröződnek a jelentésben, de ennek következtében bizonyos aránya talanság van, amin a felsorolásokból való húzásokkal lehetne segíteni.

Hiányol a jelentésből ggy átfogó szövegrészt, amely utalna arra, hogy az Efl} általában pozitívan értékeli a tanévben történteket, de arra is rámutatna, hogy a szétágazó feladatokat csak rendkívüli erőfeszítésekkel sikerült megoldani és a nagyszámú rendezvény nemcsak eredményt jelent, hanem egyúttal sok erőt is vont el más feladatoktól, amelyek igy a következő tanévre maradtak.

Az oktatás korszerűsítésére és a reform finomítására irányuló előkészítő munkák sok mindent megalapoztak a következő évre, de bizonyos dolgpkat már be is vezetett az Egyetem, egyes oktatási formák már kipróbálásra kerültek, s erre alig van utalás a jeéentésben. Utalni lehetne az állami és társadalmi szervek még hatékonyabb együttműködésére, a szakszervezet szerepének változására és arra is, hogy nagyon sok technikai korlát tette feszitetté ezeket a munkákat.

A KISZ munka vetületében nagyon jó jeéentésre alapozhatott az évvé^i beszámoló, de abban a jelentésben csak a KISZ szervedet munkájáról és nem az egész ifjúság helyzetéről volt szó} itt tehát más vonatkozásokra is ki kellene térni.

A 6-8. oldalon meg kellene mondani, hogy mi az ifjúság zömére jellemző helyzet és pozitív tevékenység,fejé azután kellene elmondani