Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1967-1968 (HU-ELTEL 1.a.30-31.)
1968.01.29. - 1. Az egyetem és a párt szövetségi politikája
oCm a hangsúlyt* ugyanakkor a kontwaszolckció olÉcdoáláeával az értelmiség társadalmi megújítását föl fótion oztaégesoégnck tartom* Iskolarendszerünk egyik alapproblémája és felvételi rendszerünknek egy másik alapprobléma jeientkosik esek cögött* As utánpótlást, a jövő órtolraiséuófc szolgáló intézkedés okhoz tartozik ©a is* do valahogy társadalmilag év szakmailag oom jó a ü&úmok bűvöleté bon való éléé* 1B éves körig megköveteljük a gyerektől, Iiogy as iskolában mindent egyformán tudjon» mert máskülönben nem érvényesül* fóliát átvesszük az általános iskola eled négy oestályátJkJt aaeiaióletét* Azért a későbbiek során a gyarekeknok lehetőséget kellene adóit hogy egyénit égőknek mop* felelően bontokozsunnk ki, orisntálóoluu»ianak* tf.oot cin lenből négyeoiiob^ütöonoi; keli lennie a dióka k, m&0ló típusokat nőve lünk és nm odúnk már a középiskolában azélekción lehetőséget* á oók néha nagyon kevés* Lengyel Bélen As utóbbi években as egyetemi itatásban kisebb cosat voaSekr és ozóx*t örvényes rótt ás, arait Eőpecai elvtárs mondott, műi mondott» ssiveske&jők ilyen értelemben értékelni 6e nem ultolátioi^ágtKiiw falén esés« agyotomi pályafutásom alatt, a felszabadulás óta uohason fólálkoston ilyen objektiv* a jelenséget positiv öe negativ értelemben öoslntón föltárni kívánót ob előrehaladás szándékát íaagábafaslaló interpretációval* hásréeat as in igaz, hogy iiotaza egyotomi pályafutásom alatt viessatérŐon esúmou esetben toiálkoztunk os itt felvetett problémával, kb# miniig önnek han súlyozásával, hogy o helyset nincs rendben, az ü y nem áll jól és as előrelépés tekintetében milyen javaslatokat kell tenni* Abbéit hagy es a problematika Így anélkül* hp, y lényeges oiurohaladáöt «Hituttkn» vianzatér, sank azt a követkéz totóst tudom levonult hogy valami alapvető nehézség fa% es es válásé nyma ssexint < gy fogalmazható meg* hogy o múltban , do még am is sokan* nemcsoK j$E$as5í«aÉM»BC as öltére felfogásunk, hantja a a;x>ciulizsiuot tómostok, sut jérttagokf sőt pártvesok/</ élnek* As őszinteség! a nyíltság* as © yeneaaóg hiányaik* fórménzetosen cook as egyetemre korlátosva kívánom őzt a mo^llapitást tenni* De, hogy mit értek os alatt* est ogy-kót példával illusztrálom* Aa egyik példa n következő« i^y raa*|os professzort akadöaikue oaá^ jóból hallottam egy ne® kis testületben* nem ássál a jelzéssel, hogy szigorúan bizalmas volna, mintegy két évvel okolótt na egyik magyarországi tomóazet tudómén ,i jellegű c^o tenon* amoly hires volt ideológiai Oktatásáról, a púrtsacrvonofc jó munkájáról, hogy kösvélomónykutatáat végeztek a hallgatóság körében ügyeoon 60 okosan nogszorkosztott kérdőívekkel és ennek a közvélonónykutotásnak az orodaönye a következő volt* azon aö — iemétloa - ideológiailag jól minőeitott teimóusóttudományi jellegű oyyotemon a hall; játék 2l> -a nyíltan vallásosnak valótto magát, 5o'*~a úgy váltó, hogy politikai állásfoglalása kimerül azzal, hogy e<yofóoi munkáját jól végzi, és ha jól sulókSSOB* talán 10 % vollotto maiját kifejezőt ton marxistának* Ügyímak. or ezen az ot:yotemen az ideológiai tárgyak eredmény© ogy jegyei magasabban állt, taint a szakmai tárgyaké. Következésképpen a papírforma, as, hogy es m coyote® ideológiailag jó képaost ad, álom* a v:lóság pedig as, omit a stotisztiké mutat* , • - __• ' ___________-______________■• % ^ '.
