Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 1.a.11.)
1955. szeptember 30. - 1. Az országos-rektori és dékáni értekezlet anyagának megtárgyalása
oktatását elsősorban a karokon képzeljük el. Ezt a termés zett adó mányi karok teljes egészében elérték. A Nyelvéé Irodalomtudományi &aron 153 oktatóból 15o jelentkezett erre az oktatásra, a Sört éneit adományi Karon 52-ből 48, az Élet- és Földtudományi Karon 95-ből 89, a Mat. -Fiz.Kém. Karon $73-ből, 135, az Állam- ás Jogtudományi Karon 54-ből 57/három adminisztratív munkaerő is jelentkezett/, az Egyetemi Könyvtárnál 39-ből 39. A legszebb eredmény* az utóbbi kettő. Az ideológiai hibák leküzdédésére irányuló akció másik fontos bázisát a marxizmus-leninizmus tanszékek alkotják. Az elkövetkező években ezeknek a tanszékeknek a munkájával sokkal alaposabban kelj. foglalkoznunk, mint e ddig bármikor, mert a KV.-határozat megvalósítása nagyrészt rajtuk múlik. Ezeknek a tanszékeknek még igen' komoly nehézségeik vannak; az eddiginél sokkal közelebb kell kerülniük az egyes karok életéhez, valamint káder-, szakmai ás tudományos problémáihoz is. Megvannak az előjelei annak, hogy ez meg fog valósulni. Nagyon örvendetes jelenség Ivanov professzor elvtársnak az a kezdeményezése, hogy marxista metodológiai szemináriumot indit a természettudományi karokon, elsősorban fizikai Vonatkozásban. Örvendetes, hogy Lengyel Béla rektorhelyettes ezt a kezdeményezést már szervezetileg is talpára állította. Hasonló szemináriumokra volna szükség a t ár sa da lomtudom,ányi karokon is. A marxfemus-len inizmus tanszékeken meg is vannak a lehetőségek ezeknek a legmagasabb tudományos fokon vezetendő szemináriumoknak létrehozsára. Igen fontos a marxista tanszékek munkatársainak szakmai továbbképzése, majdnem szakosítása, mert szakmai kérdésekben nagyon könnyen sarokba szorították a szemináriumvezetőket. Nagyon jó flenne, ha a marxista tanszékeknek olyan munkatársaik lennének, akik kiváló szakmai kiképzésüket kiváló marxista-leninista kiképzéssel .tétáznék, vagy forditva. Ezt a munkát már is el kell kezdeni, örvendetes, hogy a mraxista -tanszékek nagyon komolyan figyelembe veszik az eg^es karok részéről hozzájuk érkező igényeket, kívánságokat ás^panaszokat. Vonatkozik ez egyes szemináriumvezetők kicserélésére és más irányban való foglalkoztatására is. A harmadik fontos bázite az egyetemi nevelő es ideológiai munka terén a katonai tanszék, amelynek meg kell adni azt a segítséget, amelyre^az előző tanácsülésen nagyon helyesen utaltak az egyes tanszékek vezetői. A katonai tanszéknek igen fontosfeladatai vannak a patriotizmusra nevelés és általában a nevelés terén. A negyedik bázis a pedagógiai tanszék, amelynek a hivatástudatra nevelésben kell az eddiginél módszeresebben ás mozgósiitóbb módon eljárnia. Evvel a kérdéssel foglalkozik az egyetemi munkaterv. ^Ha ez a tanszék megszervezné a vidéki iskolákban jól dolgozó emberekkel való kapcsolatot, ha meg tudná kedveltetni ezeket az^iskolákat a hallgatókkal, — a hivatásszeretetnek és alffdozatvállalásnak igen komoly fejlesztéséhez járulhatna
