Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 1.a.11.)

1956. február 10. - 2. Áz 1955/56. oktatási év I. félévéről szóló rektori jelentés megvitatása

A kulturr^ndczvények s-zf-mn és színvonala ugrásszerűen em *' • kedetto Ezokoon a rendezvényekben a ^-tanszéke lenek lelke,s és áldozató • munkája ismerhető fel«

A negatívumok között a következőket kell megemlíteni« A legkevésbé eredményesnek a nevelés a magasabb évfolyamok hallgatóinál látszik, a Jogtudományi Karon pl* a III» évfolyamon« A IV. éveseknél ennek egyrészt oka, másrészt megnyilatkozási formája az elhelyezés terén keresendő« / A joghallgatók keveslik - és nem ok nélkül - a birói fizetést, és nehezményezik az előmeneteli lehetőség lassúságát, A tanárszakosok a vidéki kis helységekbe való elhelyezéstől tartanak és vonakodnak. / Az ezekkel kapcsolatos nevelőmunka még mindig nem elég eredményes«

Kérjük az Oktatásügyi Minisztériumot, biztositsa - esetleg a társminisztériumokkal karöltve hogy az u,n« kis szakokat végzett hallgatók / orientalista, idegennyelv, stb, / legalább többé-kevéabé szakmájuknak megfelelő elhelyezés ’• ' nyerjenek, A pillanatnyi elhelyozési nehézségek miatt helytelen lenne nagymu-ltu tudományágakban az utánpótlás neveléséről eleve lemondani, *•

Általában meg kell ál lapítanunk, hogy a társadalomtudomáry 1 karokon folyó nevelőmunkát nagyban hátráltatja az a körülmény, hogy a tanszékek nem tudnak elég szoros kapcsolatokat teremteni a hallgatósággal és nem tudják kialakítani a politikailag, ■ szakmailag legjoL*. munkás-paraszt stb, hallgatók magját az egyes évfolyamosod, melyre nevelőmunkájukban támaszkodni tudnának« Ez c helyzet' különösen szembeszökő, ha a pesti viszonyokat a vidéki egyetemekével hasonlítjuk össze, melyeken a tanszékek kapcsolatai a.hallgatósággal sokkal intenzivebbek és ott a hallgatóság a szé szoros értelmében vett otthont talál az egyetemen, A helyzet megoldása csak a kabinet-rendszer bevezetése lehetne a bölcsészkarokon« Ez a megoldás lehetővé tenné, hogy az egyes tanszékek maguk köré csoportosítsák a legjobb hallgatókat, behatóan foglalkozzanak velük, s mintegy környezetet teremtsenek maguknak a hallgatóság legjobbjaiból, A kabinetrendszer bevezetésének egyelőre a bölcsész-karokon megmutatkozó helyiséghiány az egyetlen akadálya. Ezen olymódon lehetne segíteni, hogy egy létesítendő nyelv- és irodalomtudományi kari könyvtárba, vonnák össze az egyes kari intézetek és tanszékek könyvanyagát és az ezáltal felszabaduló helyiségeket rendeznék be kabineteknek, melyek a nevelő- oktató munka 3.egbensőbb műhelyeivé válhatnának. A kari könyvtárt azonban csak a bölcsészkar földszint- , jén- lehetne elhelyezni; ennek érdekében pedig ki kellene üríteni a földszinti helyiségeket és azokat teljesen az egyetem •rendelkezés'*'' kellene bocsátani«