Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)
1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása
rd cO -foglaltságok miatt a halig toknak U/.yahis a V :^íl :r k iá- jük T'.ic ^ ^ Az Állam- ás Jogtudományi Karon ' a fokozatosság vonok alkalmazásával az egyes tárgyak jellegének,. sajátosságának figyelembevételével sikerült a II, félév elejére•az-uj módszert minden tanszékén bevezetni, A minőségi oktatás eredményes bevezetésének munkájából professzoraink és a tansegédszemélyzet lelkiismeretesen kivet te részét. , . * vo. Az uj. módszerek alkalmazásának egyik 'alapvető feltétele v ^ • h°sy / hallgatók tanulmányi munkájában mind nagyobb önállóság következzek be. Az egyéni, szorgalmas otthoni ás' a könyvtárakban folyó tanulásra mozgósításban a DISz—szervsze*tekre igen nagy munka vártr Ideg kell mondanunk, hogy ezt a mozgósitő, felvilágosító, munkát végül is jelentős részben tanszékeinknek kellett átvállalniók, mert DISzszervezeteink nem erezték át teljesen a feladataik fontosságát. Kivételképpen említhetjük meg az Állam- es Jogtudományi Kar DlSz-szervezetét, mely a legelső időktől kezdve szorosan együttműködött a kari vezetessél, ás a tanszékek munkáját igyekezett alátámasztanir A DISZ, támogatásának hiánya az egyes évfolya Az ,n átmeneti lazaságok« i*a vezetett, amelyeket nehezen lehetett leküzdeni, 2./ A marxizmus-leninizmus tanszékek oktatómunkájának a színvonala emelkedett az elmúlt tanévben. Több esetben sikerült a‘marxizmus előadások és a szaktárgyak anyaga között kapcsolatot teremteni. Jó példa erre a Történettudományi Kar, ahol a párttörténet oktatásához a Karra érkezett Kitusin szovjet professzor elvtárs irányításával s játos tematikát készítettek, A marxizmus tanszékek szétválása és az oktatók szakosodása a fejlődésben biztató eredményeket hozott. Minőség-bor - Ivanov szovjet professzor elvtárs segítsége nyomán -különösen emelkedett a filozófia oktatása, ezzel szemben a párttörténeti előadások nivója bizonyos fokig elmaradt. ^A politikai gazdaságtan előadásai és szemináriumai, különösen az Állai mányi Karon, komoly mértékben alátámasztották a halig nulmányait. A marxizmus-oktatás legfőbb hiányossága á rendelkezésre álló oktatókáderek csekély létszámára vezethető vissza. Általános tapasztalat, hogy a segítségképpen hallgatók által vezetett szemináriumok minőségé . eléggé gyenge* sok esetben középiskolás s-zinvonalon zog, a hallgató-szemináriumvezetők nem tartják eléggé kézben c sopor jóikat, nem is rendelkeznek olyan tudással, amely az általuk vezetett csoportok figyelmének lekötéséhez, érdeklődésük fokozásához, a jó vitaszellem kialakításához elegendő lenne. A Párttörténeti Tanszék - mint ahogyan ezt a marxizmus egyetemi oktatását felülvizsgáló bizottság megállapította - néhány Icád erének szakmai tudását tovább kell fejleszteni, hogy a kivánt színvonalat ők is elérhessék,,A tanszék oktatói közül'azok, akiknek nincs még egyetemi.végzettségük, igyekeznek a Lenin Intézet esti vagy levelező tagozatán, ill. Egyetemünk valamely karának esti tagozatán szakmai képesítésüket megszerezni. Örvendetes* hogy a három marxista tanszéken jelenleg 9 aspiráns dolgozik és törekszik tudományos fokozat elérésére.. Az Egyetem vezetése a Marxizmus-leninizmus Tanszék munkájának megvizsgálásával, a megmutatkozó hibák feltárásával és tanácsadással, javaslatokkal segítette a Marxizmus-leninizmus Tanszékek munká ját * a- es iátok Jo-gtudoakmai tamo-Még kell állapitanunk, hogy/a marxista tárgyaknál endszer - félévi vizsgasze-rü beszámoló - nem vált lyette kivonatos lenne, ha a Minisztérium jobb megoldást vizsgar o be, tál vezetett .ne
