Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1970-1971 (HU ELTEL 8.a.63.)
1971. április 29. VII. ülés
32szerint feltétlenül vissza kell nyúlni sokkal nagyobb mértékben a klasszikusokhoz, elsősorban Marx munkáihoz . A hatodik tárgy a marxista filozófia története. Ez az a tárgy, amelyet különösen jól oktatnaottnak és tervezettnek emelhetünk ki, Ágh Attila ac±n adjunktus oktatási módszere kiváló és a hallgatók meg vannak vele elégedve. Eérjük azonban azt, hogy a hatodik félévben ne csak kéthetenkint, hanem minden héten legyen szeminárium. Ez lehetséges, a terhelési keretbe belefér. A hetedik tárgy a történelmi materializmus. A hallgatói kollektiva egyetért a történelmi materializmus tematikájának foExoxgxéitsaáceáöKixcxcxigyxokGí: és oktatójának megváltozásával. Az igy oktatott történelmi materializmus uj szint jelent az oktatásban. Az első ixfHtysaa évben adódtak problémák, elsősorban az uj óravezetési módszer mint óravezetési módszer nem vált be, úgyhogy ezt más főmében kell folytatni. Nyilvánvaló, hogy egy uj kisérlet problémákat vet fel, de ezek egyike sem szól a régi tematika és előadója mellett. Az V. éves hallgatók kollektívája negativ tapasztalatokat szerzett a történelmi materializmus oktatásának régebbi formáiéval, tehát előre kell lépni és nem vissza, az/^vben oktatott formát kell továbbfejleszteni. A nyolcadik tantárgy az esztétika, ahol a logika oktatásához hasonlóan az egy éves oktatás első felét véleményünk szerint az esztétikatörténet oktatására kell forditani, mert a lezárt klasszikus esztétikai rendszereket csak történetileg lehet megismertetni. A kilencedik tantárgy a dialektikus logika, amelynek oktatásában még jobban dominál a történeti szemlélet hiánya. Különösen szükségesnek látszik legalább egy félévben Hegel dialektikus logikáját oktatni, hogy kidomborodhasson a hegeli és a marxi dialektikus logika alapvető különbsége, hogy elkerülhető legyen a nemzetközileg is divatos hegelizáló tendencia eluralko-
