Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1970-1971 (HU ELTEL 8.a.63.)

1971. május 26. VIII. ülés

A kiscsoportos oktatás "erén szerzett kari tapasztalatok

A kari vezetés a tanszékek véleményét kérte arra vonatkozólag, hogy a cinben szereplő kérdésben milyen tapasztalataik vannak, és hogyan lehetne ezek alapján az oktatást hatékonyabbá tenni. A kérdésre 3o tanszéktől érkezett válasz és közöltük több olyan van, amely nemcsak megfigyeléseket ad, de kísérletek eredményeiről számol be.

A Módszertani Bizottság kapta a feladatot, hogy a beérkezett válaszok alapján bemutassat milyen jelenleg a kari helyzet.

A Módszertani Bizottság április 16-án tartott ülésén a következő álláspontot fogadta el.

A kiscsoportos oktatás kérdése az elmúlt években került az érdeklődés előterébe. De előzményei már jóval messzebbre nyúlnák visz- sza, hiszen a kis szakokon - a hallgatóság létszámából következően - már régen ezt a formát alkalmazzák, és igy az érdekelt tanszékek több évre visszamenő tapasztalatról számolhatnak be. Ugyancsak:régóta törekszenek a nyelvi tanszékek és a lektorátusok arra, hogy a nyelvi gyakorlatok kis csoportokban folyj anale. A többi szakosan bevezetése nem egy esetben uj kezdeményezés. A Módszertani Bizottság csak az általános alkalmazás fő eredményeit vizsgálta, és nem tért ki a speciális kollégiumok /szemináriumok/ kérdésére, bár ezek a hallgatók száma szerint szintén a kiscsoportos oktatás körébe tartoznak A tanszéki válaszokból kiderül, hogy a tanszékek alapállása a hallgatók . kiscsoportos foglalkoztatása módszereinek kérdésében nem egységes. .

1./ A nagytöbbség a kiscsoportos oktatást a szemináriumra /gyakorlatra/ érti. Abban megegyeznek ezek a tanszékek, hogy a szemináriumnak döntő szerepe van a hallgatók aktivizálásában, önálló munkára nevelésében. Egyúttal hasznos szempontok találhatók a jelentésekben a szemináriumok módszerének megválasztására. A továbbfejlesztés egyik formájaként újólag felmerült a szemináriumok egymásraépi- tóse, aminek a követelmények növelésén kivül természetesen a módszerben is.meg kell mutatkoznia /Középkori Magyar Történeti Tanszék/.

2*/ Egyes tanszékek úgy igyekeznek megvalósítani a kiscsoportos oktatást, hogy több párhuzamos előadást hirdetnek, ebből következően egy-egy előadáson kevesebb hallgató van jelen. így.alkalom nyilik megismerésükre, közvetlenebb kapcsol, t kiépítésére. Ezt még tovább