Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1950-1953 (HU ELTEL 8.a.52.)
1951. szeptember 5.
A fiatöl oktató káderek ideológiai képzése a Kar fel- adata# didaktikai képzésükkel xaár a tanszékvezetők is fo^alkozhatnak# aaífciai képzésük pedig as utóbbiaknak szinte kizárólagos kötelessége» ^tekintetben a kislakokon a beleset k£. egy ér óta meglehetősen kielégítő» Minden hónapban tartanak a ilatal-tudoaonyos káoerek oktatásival foglalkozó immkakösösaéi* üléseket» A tavaly szerzett szonoru tapasztalatok alapján olyan szemináriumot szerveztek# amelyen a szótarhaosaifilattól és a jegyzeteléstől kezdve ismertetik a tanulás ás a tudományos t munka alapvető metodikáját. A tudományos kutatómunka aegkönsyitése érdekében kéri# bogy az egyetem nyújtson segítséget gépiró munkaerők rendelkezésre bocsátása róván. A publikációk lehetősége tekintetében előfordul# hagy ugyanabban a kérdésben egymással ellentétes intézkedések követik egymást* ami a tervsserütlenség benyomását kelti» Szén változtatni kell, A kédermonka kérdéseivel kapcsolatban megállapítja* hogy tanszékek az elsők között volt# amelyek káderlapokafc fektettek fel* de amikor látták* hogy másutt nm törődnek a kérdéssel* ők is abbahagytak a káderlapökkal való munkát* tfgyébkeat is a kádernunka nem btürckr&tikus papírmunkán* hanem ssemélyez érintkezésen sulik. A Iiáderetot akkor ismerjük# ha korábbról ismerjük őket. Szárt maga válogatta ki a saját tanszékéhez kerülő utánpótlást. Ezt a módszert ajánlja a többi tanszékeknek is. bár ez a megállapít fisa is* mint általában egész felszólalása* természetszerűleg inkább osak a kisszakokra vonatkozik. Bóka László ellentétet vél felfedezni a konferenciákról általa elmondottak és Kardos Tibor errevonStkozó mogállt^itása között. 0 is elismerte a konferenciák jelentősegét# s csak azt mondta# hogy azokat ncm szabad túlságosan sürüa#; hanem inkább ritkábban kell tartani* de atenalvebbé kell tenni. Egyébkét az az érzése* hogy . rrdos Tibor szándékosan csinál gondot az anyag vonzóvá tételéből» hi« szén minden tudóst inkább saját szakmája iránti rajongás jellemez és ez vonatkozik Kardos Tiborra is» Szabó árpád az előadó tanszékvezető professzor egyszeriéiyce felelős vezetéke t érvényesítésének megtárgyalását javasolja. » t féléve ad elő ókori tört ónét at# de eddi0 adudén fél- menetrendje eltért a többitől és soha senki neu kérte ki véleményűt a menetrend elkészítésén 1 s eddig soha a menetrendet megállapító szegélyt nem sikerült megtalálnia, , Szén a téren az előadó professzor felelősségűt fokozni kell* javasolja továbbá a professzor felhStalaíLzásának kiterjesztését . indokolja ezt azzal* hogy pl» saját tárgyéval kapcsolatban aa idei második félév anyagáról már m gjelent a szovjet tankönyv* az első félév anyagáról azonban csak a félév során fog megjelenni. El lehetne kerülni a felesleges és költséges jeg?zetkiadét. ha a professzornak joga lenne a két félév anyagát sajut hatáskörében megcserélni» / •*
