Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1950-1953 (HU ELTEL 8.a.52.)
1951. augusztus 28.
11 A folyamatos tanulás ellenőrzésének, de általában a folyamatos tanulásnak alapvető megoldása egyedül az egyszakossá^ lehet. Ha a kétszakosság még egy-két éven át fennmarad, nem lesz lehetséges a rendszeres képzés, illetve annak ellenőrzése. Pld, a világirodalmi tanulmányok folyamatosságát senki sem ellenőrzi, hiszen a tanszéknek egyáltalán nincs tansegédszemélyzete, az előadó pedig 900 hallgatóját ebből a szempontból ellenőrizni nem lehet képes. Ugyancsak lehetetlen az ellenőrzés a mellékkollégiumok- nal, amelyekből a kollokvium a főkollégium évvégi vizsgái miatt igen sokszor elmarad, a főkollégium anyagán keresztül pedig a hallgatók haladását a mellékkollégiumokból nem lehet ellenőrizni. Ez szintén az egyszakos- ság igényét támasztja alá, Felszólaló szerint a konferenciákkal és a konzultációkkal kapcsolatban Szigeti elvtársnak volt igaza. Véleménye szerint a kis csoportokkal megtartott konferenciák gyümölcsözőbbek és nagyobb nevelő értékűek is, mint az egyéni konzultáció, A konzultációkon nem lehet nagy anyagot átvenni és a hallgató nem látja, hogy mások mennyivel tudnak többet, mint o, hanem néha azt érzi, hogy a tanár "lehetetlen dolgokat" kérdez tőle. A konferencián sokkal jobban megvan az összehasonlitás lehetősége, tehát a szemináriumok kiegészítésére a konferenciát kellene felhasználni. Igen kívánatos volna a konferenciák bevezetése a mellékkollégiumoknál és a világirodalomnál is, ez azonban nem képzelhető el a tansegédszemélyzet kibővítése nélkül. A könyvtárak kérdésének rendezése nélkül a nagy szakokon kátyúba jut az egész oktatás tervszerűsége. Még min-1 dig nem elégia könyvtárak dotációja ahhoz, hogy a szükséges olvasmányokhoz hozzá lehessen jutni. A tervezett antológiák sem hoznak megoldást, mert azok csak a kisebb terjedelmű müveket tartalmazhatják. Nagyon fontos a könyvek bekötésére fordítandó dotáció is - amit a gazdasági hivatal előszeretettel szokott lecsipni - mert különben ma már be sem szerezhető könyvek is tönkremennek. Budi László tanársegéd szerint a nyelvi szakosok különlegesen jól állanak az anyagkövető szemináriumok tekintetében, mert ott ezeket a reform a második évtől kezdve előirja. Annyira a tananyag alátámasztását jelenti az, hogy az olvasmányokat a félév elején a professzorral megbeszélt terv alapján hétről-hétre átbeszéljék, hogy enélkül a hallgatók a szervezett munkát és a folyamatos munka ellenőrzését elképzelhetetlennek tartanák. Mi - mondotta a^felszólaló - feltétlenül a megszervezett konzultáció mellett foglalunk állást. Az előre beosztott konzailtáció nem a hallgatóságon elkövetett erőszakot és az órarend óriási megterhelését jelenti. Az egyéni konzultációt rendesen elő kell késziteni, ehhez pedig szükséges, hogy a tanszék megfelelő kapcsolatot tartson a DISz-szel és a DISz agitáljon ebben '
