Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1965-1966 (HU ELTEL 7.a.64.)
1965. december 21. II. rendes
Megjegyezzükл hogy az osti-és levelező tagozat területén a növelő tevékenység számára - a szervezett oktatási tornákon túl - lehetőség nem igen kínálkozik,. Azt is meg kell jegyeznünk, hogy a Kar oktatóinak a részvd'' Сэ az esti-és levelező oktatásban éppen egyik akadálya annak, hogy a nappali tagozatú hallgatók oktatáson kívüli nevelését hatékonyabban folytassa, A hatékony oktató-nevelő munka azt kívánja, hogy maguk az oktatók is tudományos, eszmei, világnézeti téren fejlődjenek és ne maradjanak le. Az oktatók többsége / 77-fC> / párttag s ideológiai fejlődésüket a pártszervezet is előmozdítja. Figyelemmel arra, hogy a Karon tudományosan magasan kvalifikált oktatók és az egyetemi tanulmányokat éppen csak befejezett oktatók egyaránt működnek, számukra egységes ideológiai továbbképzési terv nem készíthető, A magasabb képzettségű oktatók számára a tudományos kutatómunkájukkal összefüggő egyéni kutató-tanulási munka látszik a legmegfelelőbbnek, A kandidátusi fokozat megszerzése előtt álló oktatók számára az egyéni tanulás mellett ajánlatos a Marxizmus-Leniniznus Esti Egyetemnek a hallgatása, /А Kar oktatói közül itt a tanulmányaikat néha- nyan már befejezték,/ Az ideológiai továbbképzés keretében fenn kell tartani a ezaknai-ideoló- giai konferenciákat. Ez mint forma a Karon bevált, habár az aktivitás és részvétel nem volt mindig kielégítő, A részvétel fokozását,el kell érni s folytatni kell a szakmai, ideológiai viták megrendezését, A sikeres oktató-nevelő munkát meg.kell becsülni. Szükséges, hogy az állami vezetés a jó egyetemi jegyzetek, tankönyvek szerzőit, a jó előadókat és gyakorlatvezetőket, az aktiv oktatási formák fejlesztőit, a hallgatók nevelésével törődöket elismerésben részesítse s e tevékenységüknek - a tudományos munkájuk értékelése mellett- a megbecsülését kifejezésre juttassa, Szükséges ezért, hogy mind a tanszékvezetők, mind a Kar állami és pártvezetése az oktató- és nevelő munkát fokozatosan kisérje figyelemmel« az előadások, foglalkozások,látogatásával személyes ismereteket szerezzenek e munka hatékonyságáról. III. A tudományos munka i A Kar oktatóinak tudományos tevékenységéről különtervek készültek. Szükséges mégis néhány általános megállapítást tenni, aminek jelentősége lehet
