Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 7.a.52.)

1953. október 31.

- 23 azt mondotta, hogy ha a hallgató azt érzi, hogy a tanár munkájával kapcsolatban észrevétele van, megfelelő formában mondja el. Nem barátja a spontanításnak. A hallgató magától is birál, nincs semmiféle gátlása abban, hogy diáktársainak elmondja a véleményét és a tanárt mindenféle nevekkel is ellássa. Nem szabad ebben a gyerekes állapotban hagyni a bírálatot, a diákok közötti beszélgetésnek van bizonyos fokig komolytalan, viccelődő, felelőtlen jellege. Több eredményt tudunk elérni, ha szabállyá tesszük, hogy a tanárnak megmondják az észrevételt, javaslatot, «mi hozzá tartozik a marxista diák becsületéhez. Ezzel nem azt mondja, hogy buzdítsunk szemtelenkedésre, felelőtlen állásfoglalásra, éppen a bírálatra olyan formában kell felhivni a figyelmet, hogy mindenki ellenőrzés alatt dolgozik a kdlektiva részeként. Ezalól a tanár se kivétel. Az alapvető az, hogy a tanárnak olyan levegőt kell teremteni maga körül, hogy az észrevételeket neki elmondják. Két hónappal ezelőtt a Szabad Népben cikk volt arról, hogy a kommunista vezető és a birálat viszonya milyen legyen. A cikkben azt fejtegette a cikkiró, hogy nem kommunista vezető, aki nem tudja a bírálatot kiváltani. Viselkedésében, fellépésében, álláspontja e- lőterjesztésének a módjában kell olyan levegőt, stílust bevezetni, amelyből érzi a hallgató, ha oda megy, elmondja a baját, bírálatot, akkor az tanulni fog belőle, szívesen veszi.

BEÉR JÁNOS egyetemi tanár a bírálattal kapcsolatban konkretizálja, amit Világhy elvtárs mondott. A diákgyülésen való részvétel alkalmas eszköz a biráló szellem megteremtésére. Ha bírálatunkkal megtartjuk a hallgatók megbecsülését^: szeretetét, akkor ösztönözzük őket arra, hogy ők is komolyan, a tanár iránti megbecsülésből tudják a bírálatot megtenni. Vissza kell térni a jó bírálatra akár az órán is. Tanitani kell a hallgatókat birálni. Ez az eszköze a megfelelő levegő megteremtésének.

Az elmúlt évek tapasztalatai azt mutatják, hogy főleg a legrosszabbakkal foglalkoztunk, ez helytelen módszer volt. A kiválókkal is foglalkozni kell.

HAJDÚ GYULA egyetemi tanár a konkrét kérdéshez szól hozzá, a tanároknak a hallgatók irányába, a hallgatóknak a tanárok ir ányába gyakorolt kritikájához.

Ezt a birálatot meg kell honosítani, rendszert kell belőle csinálni. Ez inkább pártkeretben vetődött fel. Nagyon helyes, hogy egymás jelenlétében bírálják meg egy- . mást a hallgatók és tanárok. Sikerült célt érni. Talán az uj pártszervezet módja ad majd alkalmat arra, hogy ez a birálat kifejlődjön, mert hallgatók és tanárok egy szervezetben lesznek. Ha a hallgatók megállapítják a tanárról, hogy felkészületlenül me^y az előadásra, nagy hatással van a tanárra, ha értesülést szerez róla és kell, hogy értesüljön róla.

NIZSALOVSZKY ENDRE egyetemi tanár megjegyzi, hogy nem a birálat ellen, hanem a kierőszakolt birálat ellen van kifogása.