Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/8. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)

Nagy Lajosné: Aktivitás matematikaórákon az általános iskola 5-8 osztályában című kutatásunk harmadik évének munkáiról

lenne a problémafelve tő tanítás. Érdemes megfigyelni azoknak az óráknak a típusát, melyeken nem volt prob lénia felvetés: - bevezető óra; - nqbány új ismeretet feldolgozó órn; - ismétlő órák. Ezeken az órákon a tanítási óra anyaga: - tizedes törtek szorzása; - szorzás törttel; - nulla a szorzásban; - mértani helyek keresése; - hasábok, testek felszínének kiszámítása; - egyenletek megoldása; - függvényábrázolás; - következtetési, százalékszám!tási feladatok. Ha összesítjül< az 500 jegyzőkönyv ide vonatkozó adatait: Problémafelvetés Az órák száma TÖKÉLETES 120 24 RÉSZBEN 275 55 NEM 105 21 ÜS5ZESEH 500 100 A megfigyelt 500 órából 395 órán 24 + 55 = 79 % volt problémafelveté (ideszámolva a részleges problémafelvetést is). Figyelemreméltó, tiogy 30 órán (21 h) nem volt problémafelvetés! Sok még a tennivalónk ezen a területen is! Izgalmas kérdésre kerestük a választ: Volt-e tanári értékelés a feladatok megoldását követően? Volt-e értékelés a feladatok megoldása után? (Szóbeli, írásbeli dicséret elmarasztalás, osztályzás...)