Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/8. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)

Nagy Lajosné: Aktivitás matematikaórákon az általános iskola 5-8 osztályában című kutatásunk harmadik évének munkáiról

kaórák magas évi óraszámát tekintve ez a 11 h is nagyon fontos, figyelmeztető adat. Van még ezen a téren is javítanivaló! Ezek az adatok arra engednek következtetni, liogy a mo

ti

váció jelenléte elengedhetetlen, ha a tanulók aktivitását igényeljük és jó munkánk eléréséhez fontosnak tartjuk. Érdekelt bennünket az is, hogy vajon az egyes osztályokban hány órán volt tökéletesen vagy részben hatékony, illetve hatástalan a motiváció. (1/b táblázat) A motiváció 5.oszt. 6.oszt. 7.oszt. B.oszt. össz. hatékonysága (óra) (óra) (óra) (óra) (óra) Tökéletes 45 75 30 10 160 Részben 70 90 60 65 2U5 Nem 20 10 15 10 55 Összesen 135 175 105 05 500 Tekintettel arra, hogy az elemzésre felhasználható jegyzőkönyvek száma az egyes osztályokban eltérő, így egyszerűbb a motiváció szempontjából részben és tökéletesen hatékony órák összehasunlítása n nem hatékony órák arányával. A következő táblázat adatai alapján arra kerestük a választ, hogy a - TÖKÉLETES - RÉSZBEN - NEM 5. osztályban 6. osztályban 7. osztályban 8. osztályban 115:20 165:10 90:15 75:10 (23:4) (66:4) (24:4) (30:4) i lehetőségek hogyan párosulnak egy-egy órán belül a motiváció felismerhe-