Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/11)

Balogh Viktória: Matematika tagozatos általános iskolai 5-8. osztályok kísérleti tantervéről és a kísérlet tapasztalatairól

- 110 - számok átírása más számrendszerekbe 58-65 %-os eredményű. 6. osztályban: - számok törzstényezős alakja, legnagyobb közös osztójának és legkisebb közös többszörösének meghatározása 90-92 %; - a számok halmazokba rendezése oszthatósági szabályok és kongruencia alapján 68-85 %-os; - szánok közelítő értékének (alsó- és felső határoknak) ábrázolása a számegyenesen 72 %-os eredményű. A feladatok többségében a számadatokat összefüggésükben és különböző alakjukba

n (tört, tizedes tört, százalékalak, arány, hányados, egyenlet gyöke, törtnek törtrésze stb.) adjuk meg. Az ilyen összetett feladatok eredménye is 70-84 %-os. 7. osztályban

: Tovább bővül a tanulók számfogalma. - A számok hatványa és négyzetgyöke, táblázattal: 71-78 %-os; - a számok normálalakjának felírása 66 %-os; - a végtelen tizedestört felírása két egész szám hányadosaként 75 %os; - a számok felírása prímtényezős alakban, s ebből a legnagyobb közös osztó, illetve a legkisebb közös többszörös meghatározása 80 %-os eredményű. 8. osztályban; - az algebrai kifejezések számértékének kiszámítása, amely a törtekre, százalékszámításra, arányra vonatkozó aritmetikai ismereteket is viszgálja, 71-73 %-os eredményű.