Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/11)

Balogh Viktória: Matematika tagozatos általános iskolai 5-8. osztályok kísérleti tantervéről és a kísérlet tapasztalatairól

- 106 Egerben a 4. sz. gyakorló iskolában és a 7. sz. iskolában, Erdőtelken, továbbá Heves 2. sz. általános iskolájában — általában saját iskolájukból "válogatott" 25-26 fős önálló tanulócsoportokkal — megszervezték a tagozatos 5. osztályokat. Kezdetben heti 2-2 órával, majd a ciklusonkénti tervezés időszakától ciklusonkénti 3 órával azaz évi 56 órával emelkedett tanulócsoportonként a tanulók matematika óráinak száma ezekben az osztályokban. Ez, négy év alatt 224 óratöbbletet jelent. Főiskolánkat közelebbről érinti a 4. sz. gyakorló iskolába

n létrehozott matematika tagozatos osztályok szervezési és tartalmi kérdése, ezért megemlítem a kísérlet szervezésének kezdeti gondjait: Első években a matematika tagozat a tanulók "második vonalából" alakult, mert az angol tagozatra már korábbi válogatás megtörténik a 3. osztályban. így a "maradék" két tanulócsoportból csak a matematika órákra váltak szét a tagozatos tantervvel és a "normál" tantervvel tanulók. Örvendetes, hogy az elmúlt két tanévban már Eger város más iskoláiból is kérte kb. 10-12 szülő, hogy gyermekük az 5. osztálytól tagozatos osztályba nyerhessen felvételt. Ezzel a tagozatos osztály működésének, és létezésének felismerése fejeződött ki — s kezdi betölteni hivatását, vagyis a tehetséges tanulóknak közös tanulócsoportba való gyűjtését. A város iskoláiból átiratkozott tanulók valóban tehetségesek, jóképességűek, s ezzel emelték az osztályban folyó munka feltételeit és eredményeit. A megye többi kísérletező tagozatos osztállyal rendelkező iskolájában is megkezdődött a matematika tagozat iránti érdeklődés a szülők és tanulók körében. így Heves körzeti iskola — általános iskolai kollégiuma, mint jó lehetőséggel segíti a körzet tanulóinak felvételét, Erdőtelekre pedig autóbusszal járnak a tanulók a környező községekből. A matematika tagozatos tantervnek nem célja és nem feladata a középiskolák tananyagának megtanítása. Az alaptanterv törzs- és kiegészítő anyagát mélyíti el, valamint azokat az "új" anyagrészeket veszi fel a tantervbe, amelyek ezt elősegítik, illetve biztosítják. A kísérleti iskolákban jó kapcsolat alakult ki a matematika munkaközössége és az alsótagozat munkaközössége között. Ennek eredményeképpen javult a tanulók szövegértelmező