Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/04)

Fehérné Villányi Judit: Az egyéni pedagógiai-pszichológiai gya-korlat pedagógiai tapasztalatairól

- 83 FEHÉRNÉ VILLÁNYI JUDIT AZ EGYÉNI PEDAGÓGIAI-PSZICHOLÓGIAI GYAKORLATOK PEDAGÓGIAI TAPASZTALATAIRÓL A főiskolai gyakorlati képzés rendszerébe illeszkedik az 1984/85ös tanévben bevezetett új forma, az egyéni pedagógiai-pszichológiai gyakorlat. Időtartama félévenként 15 órában az I-V. félévig terjed. Az új Tantervben előírt gyakorlatot főiskolánk főigazgatósága és Eger Város Tanácsa VB Művelődési Osztálya támogatásával, az általános iskolák személyi, tárgyi lehetőségeit figyelembe véve kezdtük el. Tanulmányunkban a másfél év tapasztalatai alapján adjuk közre a gyakorlat szervezésével, tartalmával, pedagógiai szempontú elemzéséve

l összefüggő gondolatokat. A gyakorlat problematikájával összefüggő elméleti és pszichológiai szempontú elemzéssel másik két tanulmány foglalkozik (lásd: felhasznált irodalom 4, 5.). Betekintést nyújtunk a gyakorlatról eddig kialakult nevelői, hallgatói véleményekbe. Összegzésként problémákat, javaslatokat fogalmazunk meg a gyakorlat eredményes folytatása érdekében. AZ EGYÉNI PEDAGÓGIAI-PSZICHOLÓGIAI GYAKORLAT CÉLJA, FELADATA A hallgatók összefüggő pedagógiai folyamatban, a gyermekekkel való együttműködés természetes élethelyzeteiben szerezzenek nevelői jártasságot, fejlesszék pedagógiai képességeiket. Folyamatos személyes kapcsolatot tartsanak fenn 2-3 tanulóval. Velük együttműködve ismerjék meg a gyermekek személyiségét, szociális kapcsolatait, környezetét, s aktívan kapcsolódjanak be nevelésükbe. Vegyenek részt a tanulók iskolai és mozgalmi közösségeinek tevékenységében.