Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. Sectio Pedagogica et Psychologica (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Estefáimé Varga Magdolna: Koraszülöttek értelmi fejlődése és iskolai előrehaladása

A koraszülött és a normál súlyú kontroll csoport iskolaérettségi vizsgálaton elért teljesítménye alapján levonhatjuk azt a következtetést, hogy a koraszülöttek gyengébben teljesítenek a performációs gondolkodási, a vizuális emlékezeti feladatokban a munkaérettség, munkatempó, figyelem és koncentrációs készség területén, és az ábrázolókészség területén. 4. sz. táblázat Vizsgálat Iskolaérettségi vizsgálat eredménye Összes gyermek isk. éretlen iskolaérett ~xT ~X X születési súly 1970,0 1820,5 1885,6 gesztációs idő 34,3 33,6 33,9 környezeti hatások SES 23,2 27,1 25,4 Int. hat. 20,6 23,0 22,8 Nev. hat. 21,3 24,0 22,8 BIQ 94,1 102,0 98,5 RQ 83,2 93,9 89,2 BENDER összpont 23,0 38,0 31,5 szög 21,1 36,7 30,0 irány 25,0 41,5 34,0 pozíció 26,4 37,0 32,0 összefüggő beszéd kialakulása időben történt 46,1 100,0 76,6 n = 13 n = 17 N = 30 Az iskolai "beválást" a Bender teszt irány mutatója önmagában (73,3 %) biztonsággal előrejelzi. Ezen kívül a Bender többi részpontszáma, a Binet 1Q és az RQ is határozottan elkülöníti a "beváló" és a "nem beváló" gyermekek csoportját. A "beváló" csoport átlagos születési súlya kissé magasabb, de a különbség nem szignifikáns. 70