Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. Sectio Pedagogica et Psychologica (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Estefáimé Varga Magdolna: Koraszülöttek értelmi fejlődése és iskolai előrehaladása

Ezzel szemben mind a SES, mind a környezeti intellektuális ösztönző hatások terén a szignifikánsan előnyben van a "beváló" csoport. 5. sz. táblázat Vizsgált Iskolai beválás Összes terület bevált X nem vált be X "x születési súly 1930,95 1780,00 1885,66 gesztációs idő 34,00 33,77 • 33,93 környezeti összpont 75,42 59,00 70,50 SES 27,47 20,65 25,43 Int. hat. 24,28 17,88 22,36 Nev. attitűd 23,76 20,66 22,83 Binet IQ 102,42 89,66 98,59 Rajz Q 93,09 80,44 89,29 Bender összpont 35,85 21,44 31,53 B szög 34,09 20,44 30,00 B irány 40,00 21,44 34,43 B pozíció 36,47 22,33 32,23 Ii = 20 n = 10 N = 30 Adataink szerint az iskolai beválást segítik a támogató környezeti hatások. A közösségi beilleszkedés vizsgálata során láthattuk, hogy a beilleszkedés sikerét a gyerekre ható környezeti hatások nagymértékben befolyásolják, s egyben segítik a jobb intellektuális teljesítmények elérését is. A "jól" és "gyengén" beilleszkedő csoport között szignifikáns különbség van az intelligencia tesztekben eiért eredmények, a környezeti hatások összpontszáma, intellektuális és nevelési hatások között. 71