Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1962. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 8)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Berencz János: Verne művei mai nevelési törekvéseink tükrében

Grant kapitány gyermekei: a) Ismeretterjesztő mozzanatok, pl.: A Magelhaen-szoros és felfedezése (9. fej.) — Dél-Amerikai utazás, Rio Colorado, a pampák (10—17. fej.) — Tristan de Cunha szigete (28. fej.) Amszterdam szigete, hőforrásai (29. fej.) •— Ausztrália felfedezésének története (30. fej.) — 39. fejezet: a gyarmati földrajzoktatás ironikus leleplezése. b) Nevelőileg elmélyíthető, kalandos mozzanatok: Thalcave, a nagyszerű indián életmentő lövése (14—15 fej.) •—• Hogyan segítenek magukon a hősök az árvízben? (22—24. fej.) — Ausztráliai küzdelmes utazás, Ayrton és bandájának gaztette, ill. cselszövő kísérlete (41—47. fej.) — Ayrton kitétele a szigetre büntetésből: a munka által talán új emberré formálódik. (69. fej.) A rejtelmes sziget: a) Ismeretterjesztő mozzanatok, pl. tájékozódás a szigeten (I. r. 7. fej.) a sziget fekvésének meghatározása (I. r. 9. fej.) — különböző mesterségek elbeszélése, leírása, ismertetése, mint téglavetés, fazekasság (I. r. 10. fej.) bányászkodás (I. r, 12. fej.) nitro-glycerin, robbanóanyag nyerése (I. r. 13. fej.) — őszi vetés (I. r. 14. fej.) — fényképezés, hajóépítés (II. r. 12. fej.) b) Nevelésileg elmélyíthető események, kalandok: az előbb felsorolt munkákkal, mesterségekkel kapcsolatban: a munka szüksége, haszna, szeretete, — Ayrton, az egykor bűnöző megtérése, az emberi jellem alakíthatósága (II. r. 9—11. fej.) — harc a kalózok ellen (III. r. 1-—3. fej.) — Némó kapitány önzetlen segítsége, humanizmusa, vonzó alakja. Sándor Mátyás: a) Ismeretterjesztő részletek pl. Trieszt, Isztria leírása (I. rész) — a cattarói öböl (II. 6. fej.) — Malta, Catania (III. r. 5. fej.) •— észak-afrikai kikötők. — A hangterjedés törvényszerűsége (I. r. V. fej.) — elektromos meghajtású gyorshajók, az elektrikek, b) Kalandos, nevelőileg elmélyíthető mozzanatok: a magyar szabadságharcosok rokonszenves alakja, gyűlölet az osztrák elnyomók ellen, — a rejtelmes távírat megfejtése, gondolkodásfejlesztő jelleg (I. r. 1—5.; —• Sándor Mátyás bátor szökése (I. r. 6—7. fej.) — Point Pescade és Cap Matifou vonzó alakja (II. r. 1. és köv. események során) — Az árulók elfogása, megérdemelt sorsuk (III. 7., IV. 2., 4., fej. — V. 4. fej.) — Igazságos harc a kalóztámadás ellen Antekirtta szigetén. Két évi vakáció: a) Ismeretterjesztő mozzanatok: Sziget-e, vagy szárazföld? (5. fej.) — térkép, helymeghatározás (9. fej.) b) Események, kalandok nevelőileg lehetséges kiaknázása: a sziget egyes pontjainak elnevezése (12. fej.) — demokratikus „főnökválasztás" (12. fej.) — a gyermekek „munkaprogramja" (13. fej.) — Vadászat, élelemszerzés, kalandok (21—28. fej.) Harc a kalózokkal. (21— 28. fej.) 71