Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1961. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 7)

I. Tanulmányok a nevelés és oktatás kérdéseiről - Dr. Berencz János: Szempontok Rorschach formaértelmezési kísérleteinek megítéléséhez

képzési anyag. A munkám elején említett okoknál fogva ez úgy alakult, hogy a képzési anyag kitűzése történt meg elsőnek. Mégis, ebből nem következik, hogy most már a logikai menetet is meg kell fordítani, s a kitűzött képzési anyagból kell megállapítani a feladatokat, vagyis az előbbi sorrendet fordítva kell bejárni. A társadalom élete és fejlődése által felvetett szükséglet tűzi ki mindig egy új munkaterület célját, a cél ismeretében lehet megállapítani az elveket, ezekből következnek a feladatok. Ha az időközben megvalósúlt oktatási anyagról kitűnik, hoogy egyik, vagy másik-részében nem alkalmas a szükséges feladatok megoldására, nem a feladatokat kell megváltoztatni, hanem az elérésükre szolgáló eszközöket. A felsorolt alapelvekből következő feladatokat — távolról sem a teljesség igényével — a következőkben vázolom: 1. Minden anyagnak, amellyel gyakorlati munkája folyamán dolgozik, ismerje meg a hallgató a technológiáját olyan megalapozottsággal, hogy azt munkájában tudatosan alkalmazhassa. Ezen túlmenően a saját gyakorlati munkájában nem szereplő, de a szocialista ipar által nagymértékben használt, s a napi fogyasztásban szereplő műszaki cikkek fontosabb anyagainak technológiáját is kívánatos ismernie, ha nem is olyan mélységben, mint az előző csoportét. 2. Minden munkaműveletnek, amelyet végez, ismerje meg a technológiáját, de a gyártástechnológiát ezen túlmenően is olyan fokon, hogy amikor a nyári üzemi gyakorlatokon részt vesz a nagyüzemi termelő munkában, ebben is elegendők legyenek a technológiai ismeretei. 3. Minden, a gyakorló műhelyben és a nyári nagyüzemi termelésben végzendő munkájához szükséges műszaki alapismeretei legyenek meg. így elsősorban a szükséges géptani és energetikai ismeretek. De ezen túlmenően is ismerje meg géptani szempontból a fontosabb szerszámgépeket, a hőerőgépeket. Ez utóbbiaknál erősen figyelembe veendő a fejlődés jelenlegi stádiuma, tehát a dugattyús gőzgépekre már kisebb, a lassú égésű motorokra nagyobb gondot fordítsunk. 4. Sajátítsa el a műszaki rajzolást (elméleti és gyakorlati vonatkozásban együtt) olyan fokon, hogy ennek alapján egyszerűbb munkadarabok rajzát el tudja készíteni, esetleg saját maga által tervezett egyszerűbb eszközökét is, de főleg, hogy egyszerűbb eszközöket műszaki rajzuk alapján el tudjon készíteni. A műszaki rajz elsajátítása szoktassa hozzá a technikában megkívánt precizitáshoz, és gondossághoz. Tegye továbbá alkalmassá műhelyrajzok készítésére, amelyek alapján készítteti majd az általános iskolában a munkadarabokat. 5. Mivel a korszerű technikában igen jelentős szerepet játszik az elektromosság, ismerje meg az erősáramú és gyengeáramú elektrotechnikát olyan fokig, hogy szakszerűen megértse ezek alkalmazását a termelés legfontosabb területein. Gyakorlatban pedig sajátítsa el az erősáramú és gyengeáramú szerelést olyan mértékben, amilyen mértékben egyrészt elősegíti az elmélet jó megértését és elsajátítását, másrészt amilyen mértékben az szükséges a műhelyek és azok felszerelése elektromos berendezéseinek karbantartása, javítása szempontjából. 93