Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1960. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 6)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Somos Lajos: A szakrendszerű oktatásra való áttérés néhány problémája az általános iskolában

A kérdés tisztázása céljából vizsgáljuk meg először azt, hogy az érdemjegyekben mutatkozó visszaesés sajátosan az V. osztályra jellemző-e; de jogosultnak látszik annak a kérdésnek a megvizsgálása is, hogy valóban színvonalcsökkenésről van-e szó akkor, amikor az V. osztályban rosszabb tanulmányi eredményt tapasztalunk. Az első kérdés eldöntésére csak akkor vállalkozhatunk, ha a problémát nem szűkítjük le a IV. és V. osztályok körére, hanem figyelembe vesszük a tanulmányi helyzet alakulását az első osztálytól kezdve, egészen a nyolcadikig, s ezen belül mérlegeljük az alsó és felső tagozatnak — mint viszonylagos szervezeti egységnek -— a tanulmányi helyzetét. Városunkban öt olyan általános iskolában vizsgáltam ezt a kérdést, amelyek mindenike jellemző sajátosságokat mutat a tanulók szociális összetétele, valamint a nevelőtestület összetétele és speciális feladatai szerint. A felhasznált statisztikai és tapasztalati anyagot a belvárosi jellegű I. számú általános iskola, a Pedagógiai Főiskola II. számú általános iskolája, a volt Gárdonyi Géza Tanítóképző IV. számú általános iskolája, a bel- és külvárosi gyermekeket feles arányban magába fogadó V. számú általános iskola és a külvárosi jellegű VIII. számú általános iskola bocsátotta rendelkezésemre. A sokszempontú vizsgálat lehetőségeit fokozta az a körülmény, hogy az adatszolgáltató iskolák egyike az I. osztálytól a VIII. osztályig külön fiú- és leányosztályokkal működik, kettőben koedukált alsó tagozatra nemek szerint elkülönített felső tagozat épült; egyben kísérlet folyik azzal, hogy az alsótagozatos külön fiú- és leányosztályokra koedukált felső tagozatot építsenek; az ötödik iskola végig koedukáltnak tekinthető. A felhasznált dokumentációs anyag az 1956/57., 1957/58. és 1958/59. tanévekből való, s az évvégi eredményeken kívül magában foglalja a félévi adatokat is. Összesen 10 évvégi és 10 félévi elbírálás eredményeit vettem figyelembe a kérdés tanulmányozásánál. A statisztikai anyag tanulságait kiegészítettem a tanulókkal, a nevelőkkel és az egyes iskolák vezetőivel folytatott személyes beszélgetésekkel, valamint saját tapasztalataimmal. * * * A tanulmányi helyzet alakulását az első osztálytól a nyolcadikig vizsgálva megállapítható, hogy az alsó és felső tagozati osztályok általános tanulmányi szintje nem azonos. Az alsó tagozat tanulmányi átlaga kivétel nélkül minden iskolában, félévkor és év végén egyaránt magasabb, mint a felső tagozatoké. A különbség eléggé figyelemre méltó. Az 1957/58. iskolai évben az egyes iskolák évvégi átlagadatait az alábbi táblázat tartalmazza: Alsó tagozat Felső tagozat Különbség I. sz. ált. iskola 3,86 3,42 0,44 II. sz. ált. iskola 4,28 3,88 0,40 IV. sz. ált. iskola 4,34 3,56 0,78 V. sz. ált. iskola 3,78 3,47 0,31 VIII. sz. ált. iskola 3,37 2,79 0,58 Összesítő átlagok: 3,92 3,42 0,50 84