Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1960. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 6)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Darvas Andor—Somos János: A főiskolai fizikai gyakorlatok vezetésének módszere

DARVAS ANDOR tanszékvezető főiskolai tanár SOMOS JÁNOS főiskolai adjunktus: A FŐISKOLAI FIZIKAI GYAKORLATOK VEZETÉSÉNEK MÓDSZERE Ebben a munkában a pedagógiai főiskola fizikai gyakorlatok vezetésének módszereiről lesz szó. Nálunk, Magyarországon, ennek a kérdésnek a kidolgozása meglehetősen kezdetleges stádiumban van. Nagyon hasznos lenne egy „általános gyakorlatvezetési módszertan" kidolgozása a felsőoktatás számára, mert a gyakorlatokat sok esetben az asszisztencia fiatal tagjai vezetik, akiknek még kevés személyes tapasztalatuk van ezen a téren. Mivel azonban a különböző egyetemek és főiskolák különböző szaktudományainak gyakorlatai igen sok szempontból eltérnek egymástól, egy ilyen „általános módszertan"-nak valóban igen általános, átfogó tételeket kellene tartalmaznia. Erre — véleményünk szerint — még nincs elég rendszerezett anyag összegyűjtve. Ehhez akarunk jelen dolgozatunkkal hozzájárulni, s több évi gyakorlati tapasztalat, és e téren végzett módszertani kísérletek, próbálkozások alapján a fizikai gyakorlatvezetés módszereinek alkalmazásáról számolunk be úgy, hogy abból sok általános módszertani megállapítás legyen levonható, ami más természettudományi tárgy gyakorlatvezetésében is alkalmazható. Ezeket a módszertani megállapításokat a gyakorlati példák sokaságával támasztjuk alá. A gyakorlati példákat főiskolánk fizika gyakorlataiból merítjük. Az eddigi pedagógiai főiskolai gyakorlatok a két, illetve három éves képzés és a gyakorlatok kicsiny óraszáma miatt a módszertani problémákat is sűrítve tartalmazzák. De éppen most, a néqyéves képzésre való áttérés idején tartjuk szükségesnek az eddigi tapasztalatok levonását: a jövőben való hasznosítás céljából. Megjegyezni kívánjuk, hogy munkánk az eddig végzett tervszerű (tehát előzetesen készített és menetközben a szükséghez képest többször is módosított terv alapján végzett) módszertani kutatás összefoglalása. Bár módszerrel foglalkozó egyes irodalmi munkákat, könyvrészleteket, cikkeket áttanulmányoztunk, mégis nem ezekből állítottunk össze tetszetősnek látszó elméletet, hanem a gyakorlati munkát, s annak tapasztalatait vettük alapul. 127