Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1958. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 4)
I. Tanulmányok a nevelés és az oktatás kérdéseiről - Dr. Bakos József: Cornenius és a nyelvi nevelés néhány kérdése. (Az Orbis Pictus megjelenésének 300. évfordulójára)
Ez a mondat »in duas se resolvit«: »Homines dicunt, quod pax fiet.« B) Quis adest? . . . est sententia interrogans. Ego adsum . . . est sententia affirmans. Fráter non adest . . . sententia negans. II. A mondaton belüli elemzés: Az elemzendő mondat: Adam attraxit nobis miserabiliter mortem transgressione sua. Menete: a) írjuk fel a mondatot a táblára! b) Quodnam est centrum in sententia? (Verbum personale finitum: attraxit.) c) A mondat többi része »se referunt ad verbum: attraxit«. d) így: 1. Adam attraxit, 2. mortem attraxit, 3. nobis attraxit, 4. miserabiliter attraxit, 5. transgressione sua attraxit. e) Szemléltessük ezt táblán is! nobis miserabűiter \ _ / Adam attraxit mortem / \ transgressione sua Comenius az állítmány köré csoportosítja a mondatrészeket, s ezzel a mondat belső struktúráját is jól érzékelteti. Ugyanakkor a gondolatfolyamat útját is jelzi: az összetartozó, értelmes egységeket külön is megjelöli, azaz szószerkezeti egységeket elemez. Ezzel a művelettel megtanulták a tanulók, hogy a szónál nagyobb, de nem önálló egységekből tevődik össze a mondat, s a mondaton belül a szavak kapcsolatban állanak egymással, s a mondatbeli viszony kifejezésére meghatározott szerkezeteket alkotnak. A helyes gondolkodásra, a szabatos, világos nyelvi kifejezésre nevelés munkáját is elősegítette ez az elemzési mód. Comenius mondatelemzése valójában egy-egy gondolat, vagy gondolatsor elemzése: a gondolatok, illetőleg a mondatrészek egymáshoz való viszonyát világítja meg. így a mondat összetartozó részeiben a valóságos gondolattartalom megjelenési (nyelvi) formái tudatosulnak: világossá vált vele az is, hogy a valóságnak milyen elemei, tényei között van összefüggés. A gyakorlatban tehát valósággá vált Comenius azon követelménye, hogy mutassuk meg a nyelvi jelenségeknek a gondolkodással való kapcsolatát is. Az atrialis praeceptor, az »eleganter loquendi ars« mestere, tanítója is a gyakorlatban teszi érthetőbbé, hogyan válik a nyelv, a beszéd a művészibb, az igényesebb megformálás, kifejezés eszközévé. Egy mondatból indul ki: 30
