Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1958. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 4)

I. Tanulmányok a nevelés és az oktatás kérdéseiről - Juhász Lajos: Hallgatóink növényismeretének biztosítása

mondás: »Repetitio est mater studiorum.« Különösebb erőfeszítés nélkül nagy és széleskörű növényismeretre tesznek szert, a többszöri ismétlés alkalmával megtanulják a növények neveit és egyes tulajdonságait. Az ismertetett módokon hallgatóink tanulmányaik folyamán mintegy 1200 növényfajt ismernek meg, ebből virágtalan kb 280, virágos kb 920 faj. A növényismeretből többször tartunk számonkérést. Igyekszünk gyakran meggyőződni hallgatóink növényismeretéről. Elsőéveseknek tanév végén 20 fás- és 30 lágyszárú növényt biztosan meg kell ismerniök. A másodéveseknek tanév végén az utolsó gyakorlati órákra bekészítünk a terembe 20 erdei fát, 20 cserjét, ezek leveles szárát vízbe téve, ezenkívül 30 gazdasági növényt és 30 gyomnövényt. Jelest csak az kaphat, aki minden növényt felismer. Itt azonban megjegyezzük, hogy a bekészített növényeket előzőleg konzultáció keretében újra és újra bemutatjuk. Kollokviumaik és szigorlataik alkalmával kötelesek herbáriumaikat és speciális gyűjteményeiket magukkal hozni. Szóbeli után felnyitjuk és a növények nevei letakarásával növény ismereti próbát tartunk. Ennek eredménye a kollokvium, illetve vizsgaeredménybe számít be. Államvizsga alkalmával a III. év végén történik az utolsó számonkérés növényismeretből. Az államvizsga-terembe néhány nappal korábban bekészítünk üvegekbe, vízbe téve 50 legközismertebb fás és 100 dudvásszárú növényt. Ezeket az államvizsgát megelőző két estén át konzultáció keretében bemutatjuk és megbeszéljük. Minden vizsgázótól 10—15 növényt megkérdezünk. Jelest csak olyan jelölt kaphat, aki mindegyik kérdezett növényt megismerte és rendszertani kategóriáit megnevezte. Módszerünkkel elérjük, hogy az általános iskolába olyan biológiaszakos tanárok kerülnek ki tőlünk, akik biztosan ismerik a leggyakoribb növényeket és nem kell majd a terepen »nótáztatni« a kivonuló tanulókat olyan helyen, ahol sok növényfaj található abból a célból* hogy a tanulók ne kérdezzék azok neveit. Лайош Юхас: Развитие знания растений наших слушателей В статье автор излагает способы, на основании которых сотрудники Ботанического факультета обеспехивают обширные растений слушателей. 150