Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1957. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 3)

II. A pedagógia elmélete és gyakorlata - Dr. Chikán Zoltánné: Az elemzés kérdése az általános iskolában

alapján megállapítjuk, hogy a d, j, gy hang minőségileg más és más. Ezek szerint két egymás mellett lévő más-más. minőségű mássalhangzó egy új mássalhangzóvá olvadt össze, tehát ez itt összeolvadás. Ezután mondassunk sok analógiás példát: mondjanak a tanulók olyan szavakat, amelyekben a dj kapcsolat gy lett. (Ezzel az egész osztályt aktivizáljuk !). pártját: az elemzés menete ugyanaz: kiejtés: pártyát. Mi történt? A tj-ből a kiejtésben ty lett: összeolvadás. fogta: kiejtésben: fokta. Mi történt? A t zöngétlen hang hatására a mellette álló g hangból k lett. Mi a különbség a k és a g között? Elemezzük ki mindkét hangot! Ezután megállapíthatjuk, hogy közöttük csak a zöngésségben van eltérés, tehát itt a t hatására részleges, zöngésség szerinti hasonulás történt. — Ugyanilyen menettel elemezzük tovább a többi mássalhangzótörvényt is, minden esetben megfigyeltetve tehát, hogy milyen változás történt, és mi okozta azt. Állításainkai minden esetben a hangok minőségi elemzésével kell bizonyítanunk. Vigyáznunk kell azonban arra, hogy ne legyünk maximalisták, és ne kívánjunk többet a gyermektől, mint amennyit tanult. Feleslegesen megnehezítenénk pl. a mindjárt hangsor elemzését, ha megfigyeltetnénk az n-nél bekövetkező palatalizációt. Vagv felesleges lenne pl. az »ekkor« hangsorban a teljes hasonulást megállapítani, mert hiszen tanulóink az alaktant még nem tanulták, s így nem gondolnak arra, hogy itt az »ez« alapszó és a — kor rag szerepel (természetesen ha tanulóink esetleg mégis észreveszik ezt, megállapításukat helyben kell hagynunk). Ügyszintén felesleges lenne az »egyszer« hangsor kétféle elemeztetése (etyszer: zöngésség szerinti hasonulás; eccer: összeolvadás). Itt a tankönyv megállapításához kell ragaszkodnunk, ezt tehát pl. összeolvadásnak kell elemeztetni. Felesleges lenne azt is megfigyeltetni, hogy az elemzett mindiárt. pártját hangsorokban az összeolvadás eredménye rövid hangzó lett, mivel mássalhangzó előzi meg. Ezeknek a szempontoknak megfigyeltetése feleslegesen komplikálná az elemzést. Minden esetben sok példát kell felsoroltatnunk, és újra rögzítenünk kell: az itt felsorolt szavakat másképpen ejtjük, másképpen írjuk. Ezután figyeltessük meg a magánhangzó törvényeket! Ismét sorra vesszük a szavakat: melyik magas, melyik mély, melyik vegyes hangrendű, hol találunk illeszkedést. Mindig megindokoltatjuk, miért magas vagy mély hangrendű a szó (csupa magas, vagy csupa mély magánhangzó van benne). Különösen fontos ez a vegyes hangrendű szavaknál (pl. beutazta: vegyes hangrendű, ugyanis összetett szó, s azokra a hangrend törvénye nem érvényes). Ezután rátérhetünk esetleg egy-két hang minőségi elemzésére, de mivel közben már foglalkoztunk ezzel is, erre tehát már nem kell sok időt szánni. Még egyre kell ügyelnünk: vigyázzunk arra, hogy ne adjunk olyan szöveget elemzésre, amelyikben egyéb problémák kötik le a gyermek figyelmét. Helytelen lenne pl. a: 302