Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Vajon Imre: Mivel és hogyan foglalkoztunk a füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomás állattani szakkörében?

került elő. Nagy lelkesedéssel hozták hozzám tanítványaim a megfogott fürge gyíkokat (Lacerta agilis) is. Zsákmányunk gazdagabbnak bizonyult, mint amilyenre számítottunk, hiszen a patakban kagylókat, a patak melletti legelőn pedig négy mezei pockot (Mucrotus arvalis) is fogtak a gyerekek. A tócsából alsórendű rákokat, ciklopsokat és daphniákat szűrtek ki. A helyszínen megtörtént a gyűjtött állatok rövid jelllemzése. Hazatérésünk után minden állatot megfelelő környezetbe helyeztünk el. Az álíatok táplálásáról szinte egész éven át a növendékek gondoskodtak. Rövidebb és hosszabb léjáratú megfigyeléseket végeztek az állatokon. így tanulmányozták pl. a halak és kagylók helyváltoztatását, légzését. Megfigyelték a mezei pockok kukorica fogyasztását, s ezen keresztül gazdasági kártételüket. Házi feladat: (továbbiakban Hf.:) írjuk össze, milyen állatokat gyűjtöttünk a kiránduláson. 4. foglalkozás: A mikroszkóp szerkezetének megismerése, működése, használata. A pajtásokat a modern biológia egyik fontos kutatási eszközével ismertettem meg. A mikroszkóp megismerését a következő foglalkozások tették indokolttá. A műszer gyakorlati fontosságának rövid ismertetése után elővettük a rendelkezésre álló két darab mikroszkópot. Két munkacsoportot alakítottam. Először a mikroszkóp részeit ismertettem m:eg. A könnyen leszerelhető részeket (lencsék, itükör, tubus) le is emeltem és kézbeadtam. A pajtásoknak azonban mgmondtam, hogy ők nem szedhetik szét a műszert. A szerkezet ismertetése után szépen elmondták —- először közös erővel, majd egyenként — a mikroszkóp részeit. Ezután a mikroszkóp vizsgálathoz való beállítását tanulták meg a Dajtások. Mindenkinek a világos látóteret kellett előállítani. Néhányan sikeresen meg is oldották ezt a 'feladatot. A pajtások tudták, hogy értékes eszköz van a kezükben, ezért igen óvatosan, de nagy lelkesedéssel dolgoztak) a mikroszkóppal. Ezen foglalkozási idő második részében tárgylemezre helyezett lepke hímport vizsgáltunk a mikroszkóp alatt. A jól kirajzolódó és élénkszínű kitinpikkelyeket munkafüzetükbe lerajzolták. Hf.: Pocsolyából hozzunk vizet orvosságos üvegekben. 5. foglalkozás: A környék vizeiben élő egysejtű állatok vizsgálata. A mikroszkóp szerkezetének és működésének ismerete után rátérhettünk a mikroszkopizálásra. Az iskolában egy-két egysejtű állatot már többé-kevésbé megismertek a tanulók. A legjobb feltételek esetén is azonban csak éppen megpillantották az euglénát, vagy a paraméciumot. Érthető, hiszen részletesebb 279;