Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Vajon Imre: Mivel és hogyan foglalkoztunk a füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomás állattani szakkörében?

VAJON IMRE főiskolai tanársegéd : MIVEL ÉS HOGYAN FOGLALKOZTUNK A FÜZESABONYI IFJŰ TERMÉSZETKUTATÓ ÁLLOMÁS ÁLLATTANI SZAKKÖRÉBEN? (Közlemény az egri Pedagógiai Főiskola Állattani Tanszékéről) 1954 őszén Hoblyák János, a 'füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomás igazgatója kérte tanszékünk támogatását. Megkért, hogy intézetében vezessek álLattani szakkört. A feladatot elvállaltam. Arra gondoltam, hogy az én munkám szempontjából Is hasznos és fontos, ha megismerkedem az általános iskolai szakköri foglalkozásokkal. Az ilyen módon szerzett tapasztalatokat föl tudom használni a főiskolai oktató-nevelő munkámban, ezzel pedig a jobb általános iskolai tanárképzést segítem elő. Az általános iskolai állattani szakkörvezetésről jóformán nem is áll rendelkezésünkre irodalbm. Üj, még járatlan utakon kell tehát elindul'nunk. Az eddigi szakköri programokat különböző helyekről összeszedett gyakorlatok leírásának összegyűjtésével állították össze. Ezek alapján nem

1 egy esetben nehézséget jelentett a szakköri foglalkozás levezetése. Nekünk szakkörvezetőknek közös feladatunk, hogy a szakköri foglalkozások anyagát, a szakkörvezetés módszerét, a foglalkozásokon elvégezhető anyagnak a mennyiségét stb. fokozatosan közös erővefl kidolgozzuk. A szakköri foglalkozások csak azután fogják fontos hivatásukat jól betölteni. Beszámolómban egy év munkáját

1 és vele kapcsolatos tapasztalataimat ismertetem: Tájékozódtam először az intézet felszereléséről, s mindjárt megállapítottam, hogy a kísérletekhez és gyakorlatokhoz szükséges eszközök általában hiányoznak, de a legfontosabb alapfelszerelési tárgyak megvannak. 1. foglalkozás: A házirend ismertetése. Az első foglalkozásra szakanyagot még nem tűztem

1 ki. Lényegesnek tartottam, hogy előbb ismerjük meg egymást, s közvetlen kapcsolatot teremtsek köztem és a pajtások között. Tájékoztattam a pajtásokat arról is, hogy milyen legyen magatartásuk a szakköri foglalkozásokon. Beszélgetésünk közben a gyermekek elmondták, rniilyen volt előző évi bizonyítványuk, miért jöttek az állattani szakkörbe, stb. Röviden vázoltami a 277;