Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1955. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 1)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Kálmánchey Zoltán: A nervizmus jelentősége a testnevelésben

dolás nélkül emberre is alkalmazni, különösen az ember magasabbrendü tevékenységére. „Mennyire óvatosnak kell lennünk — írja Pavlov —, amikor állatok magasabbrendű idegtevékenységéről csak legújabban megállapított pontos természettudományi következtetéseket akarjuk az ember legmagasabb idegtevékenységére alkalmazni." Mindez azonban nem jelenti azt, hogy nem vonhatuk le következtetéseket az emberre vonatkozóan, különösen a testgyakorlatokkal kapcsolatos mozgások területén. Sőt nemcsak levonhatunk, hanem kötelességünk is levonni, mert csak így szabadulhatunk meg a testnevelésben még jelentkező idealisztikus maradványoktól, a test és lélek különválasztásán alapuló dualisztikus felfogásnak a testnevelés lebecsüléseben jelentkező reakciós felfogásától. JEGYZET ÉS IRODALOM. 1 Pavlov válogatott művei. (Akadémiai Kiadó. 1951.) 2 Beznák: Orvosi élettan. 3Aszratján: Pavlov tanítása a magasabbrendű idegtevékenységről. (MSZT. kiadás. 1951.) 4 Az élettani vita eredményei a Szovjetunióban. Megjelent a Társadalmi Szemle 1951. decemberi számában. 5 Orvostudományi Dokumentációs Központ. Szovjet orvostudományi referáló szemle: Nervizmus. 1. szám. 1952 január. 6 Sport és Testnevelés. 1950. január, februári szám. Pavlov és a szovjet testnevelés elmélete. (Fordítás a Teória i Praktika c. folyóirat 1949. októberi számából.) 7 Dr. Nemessuri Mihály: Pavlov munkássága és a testnevelés. (Megjelent a Sport és Testnevelés 1952. májusi számában.) 8 Rudas László: Ivan Petrovics Pavlov — a harcos materialista. (Társadalmi Szemle 1949. októberi számából.) 252