Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1955. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 1)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Szokodi József: A marxizmus—leninizmus főiskolai oktatásának néhány módszertani problémája

SZOKODI JÓZSEF, mb. tanszékvezető, főiskolai adjunktus : A marxizmus-leninizmus főiskolai oktatásának néhány módszertani problémája A marxizmus-leninizmus szervezett oktatásának bevezetése az egyetemeken és főiskolákon népi demokratikus rendszerünknek és a szocializmus építésének követelménye volt. Pártunk vezetésével — népi demokráciánk társadalmi, gazdasági és politikai célkitűzéseiben a marxizmus-leninizmus tanításait tartja szem előtt, e tanításokat vallja magáénak s e tanítások szellemében cselekszik. A marxista-leninista világnézetnek a dolgozó tömegek tudatában való uralkodóvá válása nem közömbös pártunk és proletárdiktatúránk számára. A dolgozó tömegek e világnézet szellemében való nevelése emeli népünk öntudatát s egyre intenzívebb mozgásba hozza azokat a társadalmi erőket, amelyek hívatottak a szocialista társadalom felépítésére. A materialista világnézet terjesztésében, a dolgozók tudatának kiformálásában igen fontos feladat hárul a tudomány és a kultúra munkásaira s ezen belül is a pedagógusokra. Főiskolánkon tehát olyan pedagógusokat kell nevelnünk, akik a materialista világnézetet vallják, akik e világnézet szilárd talaján állva, a proletariátus osztályharcában fontos szerepet játszanak. Attól a ténytől ugyanis, hogy győzött a proletárdiktatúra, az emberek nagy részének tudata még nem vált szocialistává. „A burzsoá társadalom tetemét... nem lehet koporsóba tenni és elásni a földbe — írja Lenin. — A megölt kapitalizmus itt, közöttünk hal meg és indul oszlásnak, miközben megfertőzi a levegőt kórokozókkal, megmérgezi életünket, a réginek, a rothadónak és elhalónak ezer szálával és kötelékével ragadja meg az újat, a frisset, a fiatalt, az elevent." Leninnek ezek a szaval erős figyelmeztetésként szólnak hozzánk az új, szocialista pedagógusnemzedék nevelőihez. * * * Ebben a cikkben lényegében a marxista-leninista előadások néhány általános módszertani problémájával kívánok fog204