Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1974. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 12)

A MAGYAR NYELVTANKÖNYVEK FELHASZNÄLASA AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN Történeti áttekintés II. rész: 1869—1905. (Az első hivatalos tanterv megjelenésétől az 1905-ös tantervig") DR. CHIKÁN ZOLTÁNNÉ (Közlésre érkezett: 1973. december 3.) Az első magyar nyelvtankönyv, Sylvester János Grammatica Hungarolatina c. munkája (1539.) még elsősorban a tanítók számára készült, és hosszú időnek kellett eltelnie addig, amíg az ifjúság kezébe is jól használható nyelvtankönyv került. Az iskolai nyelvtanok íróinak dolgát megnehezítette, hogy nem volt egységes, hivatalos tanterv, amelynek alapján dolgozhattak volna. De még az első tanterv megjelenése sem oldotta meg a problémákat: mivel a tantervi anyag mindenkor a társadalom törekvéseihez igazodik, természetes, hogy a társadalmi változásokkal együtt állandó változást mutat maga a tantervi anyag is, a különböző pedagógiai irányzatok elterjedésétől és a társadalmi törekvésektől függően. A korszak társadalmi törekvéseinek és pedagógiai irányzatainak megvilágítására ezek között a keretek között nincs lehetőség. Itt csak utalok egy régebbi tanulmányomra, amelyben éppen arra mutattam rá, milyen társadalmi és pedagógiai törekvések hatására és hogyan változott a nyelvtan tantervi anyaga [1]. A továbbiakban így csak arra leszek tekintettel, hogyan valósították meg a tantervi elgondolásokat az egyes nyelvtankönyvek. Az első tanterv megjelenése valamennyire egységesítette a nyelvtantanítással kapcsolatos elképzeléseket. Erre annál is inkább szükség volt, mert a reformkorszakban az anyanyelvért vívott harc eredményeképpen az érdeklődés egyre inkább a magyar nyelv felé fordult, és így a XIX. sz. közepétől erősen fellendült a nyelvtudományi szakirodalom: fontos volt tehát, hogy körvonalazzák az iskolában megtanítandó anyagot [2]. Az 1869-es népiskolai tanterv és a polgári iskolai tanterv egyaránt meglehetősen szűk körben mozogva a beszéd- és íráskészség fejlesztését jelölte meg alapvető feladatként, és az 187l-es gimnáziumi tanterv sem * Az I. rész megjelent a Tudományos Közlemények X. kötetében (1972.) 43