Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1972. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 10)

ZUR PROBLEMATIK PÄDAGOGISCHER GESETZE UND GESETZMÄßIGKEITEN DR. HELMUT STOLZ* (Közlésre érkezett: 1971. december 15.) Die Diskussion in der Sowjetunion über Grundfragen der Methodologie und Methodik in den pädagogischen Wissenschaften sollte die Pädagogen aller sozialistischen Länder veranlassen, über ihre Positionen zur diesen Fragen nachzudenken und schließlich gemeinsam zu einer Weiterentwicklung der marxistisch-leninistischen Methodologie sowie ihre Anwendung im Fach zu gelangen. Heute gehört es zum Verantwortungsbereich jedes Schulfunktionärs und Wissenschaftlers, das Verallgemeinerungswürdige, eben das Wesen eines pädagogischen Resultats und dessen Zustandekommen, also das Wesen des pädagogischen Prozesses, aufzuspüren, es allen Lehrern zu vermitteln und diese zu befähigen, unter ihren konkreten Bedingungen wesensgemäß zu handeln. Es genügt nicht mehr zu fordern: Der erfolgreiche Praktiker, der pädagogische Meister möge seine Methoden darlegen, zeigen, wie er es gemacht hat. Das ist ein notwendiger und wesentlicher Teil seiner pädagogischen Lesung oder Darlegung. Um aber unter modifizierten Bedingungen zu ähnlich guten Resultaten zu gelangen, ist das dialektische Umdenken notwendig, muß der Pädagoge, der ähnliche Schritte gehen will, zum Wesen des Prozesses vorstoßen, und zwar über den Weg der Verallgemeinerung zur erneuten konkreten und schöpferischen Anwendung. Weil häufig Erfahrungen von Neuerern nur als „Rezept" oder eine Möglichkeit unter „völlig anders gelagerten Bedingungen" verstanden werden, verbauen wir uns nicht selten den Weg zu höheren Resultaten. Trotz unterschiedlicher Bedingungen hat jedoch vieles allgemeingültigen Charakter, ist es bei Beachtung der jeweiligen Bedingungen zwar modifiziert, aber dennoch grundsätzlich anwendbar. Dieses allgemein Anwendbare in der Praxis und in Erfahrungsberichten besonders der erfolgreichen Pädagogen aufzuspüren und nachzuweisen, aus immer wiederkehrenden Erfahrungen pädagogische Gesetze und schließlich Gesetzmäßigkeiten herauszuarbeiten, das ist heute eine vordringliche Aufgabe, um die Qualität der Arbeit aller Pädagogen auf das Niveau der pädagogischen Schrittmacher zu heben. * A szerző az erfurti Dr. Theodor Neubauer Pedagógiai Főiskola rektora. 47