Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1971. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 9)

A tanterv javasolja a hőtan alábbi feldolgozását, mint említettük, nem kötelező jelleggel. 1. Bevezetés 2. A testek molekuláris szerkezete. A molekulák mozgása 3. A testek hőtágulása 4. Hőátadás 5. Hőmennyiség 6. Az anyag halmazállapotának változása hevítés és hűtés esetén 7. A hő és a munka 8. Víz-, szél- és hőerőgépek A második fokozat a VIII., IX. és X. osztály fizika-anyaga, amely az első fokozatban, tanult anyagrészeket magasabb fokon megismétli, de minimális bővítést is tartalmaz. A második fokozatban előkészítésben részesülnek a tanulók a magasabb típusú (főiskola, egyetem) iskolai tanulmányok folytatására. Lényegében ismétlő jellegű, de reális fizikai elméletre épülő magyarázattal kibővített ismeretekre alapozott fizikaoktatásban részesülnek a tanulók. Az áttekinthetőség miatt közöljük a hőtani anyagrészt a tantervből: A IX. osztályban oktatásra kerülő hőtan anyaga: I. Molekuláris kinetikai elmélet alapjai (pl.: a molekulák és az atomok, a diffúzió, a Brown-mozgás, a molekuláris mozgás szilárd, cseppfolyós és gáznemű testekben). II. 1. Pascal, Dalton, Avogadró törvényei, a Loschmidt-szám, a molekula tömege 2. Boyle—Mariotte törvénye 3. Gay-Lussac és Charles törvénye 4. Az ideális és a reális gázok 5. Az abszolút hőmérséklet 6. A gázállapot egyesített egyenlete 7. Sűrített gázok alkalmazása V. A szilárd és folyékony testek kiterjedése VI. A hőmennyiség mérése. A hő, a munka, az energia VII. A testek halmazállapot-változásai VIII. Néhány meteorológiai ismeret IX. A hőerőgépek [7] A XX. században bekövetkezett felfedezések és tudományos eredmények következtében egyre sürgetőbbé válik a Szovjetunióban is az oktatási reform teljesebbé tétele. Úgy véljük, hogy a példaként említett és összehasonlítható, óraszámban levő különbség hozzájárul ahhoz a meggyőződésünkhöz, hogy a legmodernebbnek vélt gimnáziumi tankönyvünk sem tekinthető véglegesnek. Az említett tankönyvre [17] még többször fogunk hivatkozni. Részletesebb elemzést a mi iskolarendszerünk tárgyalásánál szándékozunk adni. A szovjet fizikaoktatásnak — elsősorban a hőtani vonatkozásokban — állandó változtatása, korszerűsítése napjainkban is folyamatban van. Sőt, talán most kezdődik erőteljesebben az új terminológiára való áttérés is. A fizikatanítás alapjait a következő irányokban óhajtják megvalósítani. 95