Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1970. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 8)

VII. csoport. Térképészet.- Közreműködik a munkatérképek elkészítésében. Részletes térképről felnagyítja Bélapátfalva és környéke térképét. Egy kisebb területről — a cementmű és a bányaudvar között — saját felvétele alapján térképvázlatot készít. VIII. csoport. Gazdaságtörténet és településföldrajz. A csoport felvázolja a régebben megszűnt bélapátfalvi kőedénygyár történetét. Gyűjt az ott készült és a faluban még megtalálható régi edényekből. A község fejlődése, régebbi és mai településföldrajzi vázlata (alaprajza). Évfolyamfeladat: Közös tanulmányút az egercsehi szénbányákba és a monosbéli szénosztályozóba. Az Árpád-kori román ízlésű bélmonostori műemlék-templom megtekintése. Vázlatos tanulmányút-terv ugyanerre a területre általános iskolások részére. C) Országjáró (külföldjáró) tanulmányutak A tanulmányút — akárcsak az előbbiek — az oktató-nevelő munka intenzív formája. Csakhogy itt a résztvevők szinte állandó mozgásban vannak, nagy területet járnak be. (Az egri tanszék Krasznodar-kaukázusi útja 8 ezer, romániai útja 3 ezer km hosszú volt.) Utazás közben a tájak filmszerűen peregnek a hallgatók előtt, a térképet szinte érzékelik, percenként új benyomásokkal gazdagodnak. A bő lehetőségek kiaknázása gondos előkészületet kíván. Nem könnyű a szinte naponként változó szállás- és étkezőhelyek biztosítása, nagy figyelmet igényel a fáradalmak leküzdése, a biztonság, az önfegyelem, a jó modor, az egészség fenntartása útközben, a terepen, az eddig ismeretlen emberekkel való érintkezésben, intézetek, kollégiumok, üzemek meglátogatásakor. A körültekintő technikai szervezést az indulás előtt hónapokkal meg kell kezdeni. Éppen ilyen fontos a tanulmányi előkészítés. Jó előre ismertetjük és megbeszéljük a tervet. Az útvonal térképét kifüggesztjük. A tanulmányút legtöbbször anyagkövető, a hallgatók előre megismerik a bejárandó hazai vagy külföldi tájakat egyrészt az előadásokból, másrészt az irodalomból. Ismereteik az úton valósággá válnak, sok új ismeretet is szereznek, új összefüggésekről értesülnek. Módszer szempontjából a tanulmányút megerősítő, kiegészítő, ismeretet igazoló és törvény meg állapító jellegű. Minden tekintetben komplex. Sokrétűsége nemcsak a földrajzi tényezők természetes együttesében és belső összefüggéseiben nyilvánul meg (teljes szintézis), hanem a tantárgyak közötti koncentrációban is. Egy tájban nemcsak föld, víz, levegő van. Ott vannak az ember alkotásai, utak, városok, stílusok, műalkotások, irodalmi és történeti emlékek, ipari és mezőgazdasági üzemek is. Látható az újnak és a réginek a kapcsolódása, szem előtt vannak a fejlődés tényei. Az általános iskola érdeke is azt kívánja, hogy ezekre figyeljünk. így kerültek tanulmányaink körébe például a kurgánok, a Kaukázusban, a honvédő háborúban összelőtt vasúti kocsi Novoroszijszkban, Mátyás király szülőháza Kolozsváron, a Kongresszusi Palota Bukarestben, a római mozaikpadló és Ovidius szobra Constantában, a pákozdi csata emlékműve a Velencei-hegységben, Lóczy Lajos sírja Balatonfüreden 274